中班科學(xué)活動《小汽車過紙橋》教學(xué)設(shè)計

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下中班科學(xué)活動《小汽車過紙橋》教學(xué)設(shè)計　　中班科學(xué)活動《小汽車過紙橋》教學(xué)設(shè)計　　設(shè)計思路：　　紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師”的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學(xué)性?！　』顒幽繕?biāo)：　　1、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。　　2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作?！　』顒又仉y點：　　教師

2、怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手、動腦進(jìn)行探索實驗?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1、瑞吉歐課件故事情境和聲音?！　?、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉、一個會塌掉），遙控汽車?！　?、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的A4打印紙、4個玩具汽車。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　4、投影儀、記錄單、彩色筆?！　』顒舆^程：　　一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋　　播放課件聲音“

3、嘀嘀嘀”這是什么聲音?。浚ㄐ∑嚨穆曇簦　〔シ耪n件場景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂場）“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯！到達(dá)游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋?！薄　〉谝淮芜^中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”?！　〗又∑囋诘诙鶚蛏祥_，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件?！　　靶∑嚍槭裁磿粝氯ツ?，誰來幫助我一下?。俊薄　±蠋熞龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的各種想法，）　　教師預(yù)想幼兒會說的是：　　1、紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離觀察和

4、摸一摸?！　?、紙的厚度不一樣，可以準(zhǔn)備尺子量一量　　將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙。）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）　　“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”　　二、幼兒用投放的材料進(jìn)行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）　　“

5、讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng)，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”　　“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）　　鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導(dǎo)式的提問?！　　靶」こ處焸冮_始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠桑。捎梦淖址?、圖畫等各種形式記錄）”　　“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”　　“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”　　“你在做什么？為什么？”　　教師預(yù)想的幼兒回答：　　1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。　　2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了?！　?、積木是橋墩，多

6、幾個就更穩(wěn)?！　?、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。ń處熢谟變合氤鲛k法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。）　　三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說?！　「鶕?jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？

7、為什么塌了或沒塌？”（實驗有可能沒成功，重在探索過程）　　結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)　　狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教