《春到梅花山》

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1、《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)4個(gè)生字及有關(guān)詞語。3．理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生感受梅花盛開、人流涌動(dòng)的情景，受到美的熏陶，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光中學(xué)習(xí)課文，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生借助圖片，緊扣課文中的詞語，來體會(huì)、感受梅花的美。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．小朋友，春天來了，小河里的冰融化了。小河邊的柳樹，小草都冒出了嫩綠的小芽。燕子也從南方飛回來了。你們

2、想不想在這個(gè)時(shí)候跟老師到外面走一走，看一看？2．去哪兒呢？（出示課題：春到梅花山）指名讀，集體讀。3．看錄像。4．告訴老師，看完錄像，你最想說些什么？5．你最想做的是什么？6．老師也有話想說，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？7．老師有感情的配樂背誦課文。8．其實(shí)，老師說的就是今天要學(xué)的課文內(nèi)容。集體讀課文。9．你們是不是也想去讀一讀課文。二、讀課文1．一讀課文：要求不添字，不漏字。讀準(zhǔn)每個(gè)字音。2．檢查生字。3．檢查生詞。4．二讀課文，要求讀通句子。5．標(biāo)小節(jié)號(hào)。6．檢查朗讀課文。敘說：光顧著讀書了，忘了欣賞梅花了。三、學(xué)習(xí)課文1．輕聲

3、讀課文的第一小節(jié)。2．出示第一句話。#指名讀。#讀了這一句話，你知道了什么？還有哪些疑問嗎？#“寒氣”是早春的氣候特征。#是啊！在寒氣還沒有退盡，天氣比較冷的時(shí)候，梅花就開放了。（加點(diǎn)），梅花開得夠早的啦！#你能再讀一讀這句話嗎？指名讀（1-2）。集體讀。敘說：盛開的梅花是什么樣兒的呢？3．“你挨著我，我挨著你”，“你”指的什么？“我”又指的什么？4．誰上來貼一貼？5．樹上只有四朵梅花嗎？有多少？這很多的梅花都是······6．那會(huì)是什么樣子的呢？你能想象得到嗎？（閉眼）7．放幻燈：這只是一棵梅花的一部分，這梅花山上有多少棵

4、這樣盛開著花兒的梅花樹？（滿山）花兒一朵挨著一朵，樹兒一棵挨著一棵，站在山腳下，抬頭看這滿山的梅花會(huì)是什么樣子呢？讀句子，用自己的話來說說。8．“彩云”加點(diǎn)，云兒怎么會(huì)是彩色的呢？那都會(huì)有什么顏色??？（出示圖：白色的梅花連成了一片，成了一片白云。粉紅的梅花連成一片，成了一片粉色的云。深紅的呢？綠色的呢？）9．梅花山上像這樣的云有多少？（加點(diǎn)：片片）10．這樣的梅花，你喜歡嗎？說你的感覺？表達(dá)一下你的感情！11．把你的這份感覺，對(duì)梅花的這份感情讀出來，好嗎？述說：剛才是站在山腳下，現(xiàn)在讓我們走近點(diǎn)，再走近點(diǎn)。出示第三句：1．自

5、由讀。2．“晶瑩透亮”上加點(diǎn)，注意到這個(gè)詞了嗎？3．看圖，這幾株植物都可以用“晶瑩透亮”來形容，那“晶瑩透亮”的梅花會(huì)是什么樣子的呢？4．這梅花不僅好看，還好聞呢。你聞到什么？5．如果你現(xiàn)在就在梅花叢中，看著眼前這些晶瑩透亮的梅花，你最想說的是什么？最想做的又是什么？6．把你對(duì)梅花的這份喜愛說給梅花聽，梅花很有靈性的，它能聽到的哦！（指名讀——集體讀）述說：剛才，我們學(xué)習(xí)了課文的第一小節(jié)，感覺到梅花山的梅花很多，很美。（集體讀課文的1-3句）述說：梅花山的梅花每年都能吸引許多的中外游客前來賞梅，贊梅。當(dāng)眾多的游人穿梭在梅花叢

6、中，梅花山又會(huì)是怎樣的一番情景呢？四、教學(xué)生字1．讀生字（有拼音——無拼音）。2．學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。#讀準(zhǔn)生字的字音，看清字形#記字的筆順，書空。#在田字格里板書。#學(xué)生描紅。