jqx拼音教學(xué)

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1、《jqx》教學(xué)一、小組討論復(fù)習(xí)導(dǎo)入此環(huán)節(jié)的目的讓每一個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中去，開啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會思考，在原有知識的基礎(chǔ)上收獲新的知識。1、師：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了很多的聲母朋友，你們還記得他們嗎？生：記得。師：下面啊，以下組為單位在一起討論一下，看誰認(rèn)識的最多哦！生：有g(shù)生：有l(wèi)生：有k......師在黑板上貼出相應(yīng)的聲母卡片：gphlk（自由讀——指名讀）師：還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：ftnmdpb（同桌互讀——指名讀）。師：小朋

2、友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。生：金蘋果，銀蘋果，最棒的孩子就是我！讓每一個學(xué)生都體會到參與學(xué)習(xí)的快樂2、師：同學(xué)們對于昨天認(rèn)識的好朋友都領(lǐng)到了自己的家中，真不錯！看到小朋友們在拼音樂園里認(rèn)識了這么多的好朋友，我們的老朋友小金魚（課件出示：ü戴帽子的形象）也很想來和大家見見面，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么神奇的經(jīng)歷呢？我們一起來看一看吧！生：小ü會遇到他的同學(xué)。生：小ü會遇到很多好朋友。......二、學(xué)生教學(xué)生教學(xué)聲母jqx采用學(xué)生教學(xué)生可以提高學(xué)生的團結(jié)合作意識，給足學(xué)生思

3、考的時間以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促使互相幫助加強小組成員感情。1、學(xué)習(xí)“jqx”的發(fā)音。（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。師：我們馬上就要和小金魚一起見到我們的新朋友了，在見到他們之前，我們要先把自己的手指活動一下，來，和老師一起做一個手指操吧！《我有兩只手》我有兩只手，左手和右手。每手都有五個手指頭。大拇哥，二拇弟，三中指，四無名，小妞妞就是我，快快和我做游戲。同學(xué)們，手指操我們做完了，我們快看看小金魚遇到了誰吧？就在小金魚玩的正高興的時候，他突然聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小金魚回頭一看，原來是一群小雞正在開心

4、地玩耍呢！師：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰玩呢？出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）生：小雞正在和小蝴蝶玩耍呢！生：小雞正在捉蝴蝶！師：這個聲母朋友的讀音和小雞的讀音一樣，有沒有小朋友愿意試一下呢？生：雞（j）師：你真棒！讀對了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“j”）師：我們大家一起來讀讀它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀）生齊讀：雞（j）師：小金魚著急了，也想快點認(rèn)識它，誰能來幫幫它？（選擇5名小老師帶讀，采用好朋友手牽手的方式帶讀——開小火車讀——齊讀）（2）學(xué)習(xí)拼音“q”

5、小金魚剛來到拼音游樂園就認(rèn)識了一個好朋友，它很開心。于是就想著送給好朋友一個禮物。送什么好呢？送個大氣球吧！　師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）師：小朋友，誰能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）生：“欺負(fù)”的“欺”（q）師：老師也來和它打聲招呼好嗎？（師范讀）生齊讀：q　　師：現(xiàn)在誰來做小老師教小金魚，讓它快點高興起來。（指名讀——小組開火車讀——全班齊讀）　?。?）學(xué)習(xí)拼音“x”?！　熓龉适拢盒〗痿~遇到了兩個小朋友，她很開心，于是就和

6、小j和小q一起去游樂場西面玩。在那里它又遇到了第三個好朋友，這個好朋友的名字和西面的“西”名字很相似，誰來猜一猜第三個好朋友叫什么呢？　?。ǔ鍪酒匆艨ㄆ瑇）看看哪個小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀——齊讀）　　生讀完師貼卡片“x”：你們真聰明，都會自己學(xué)習(xí)啦！小金魚也和自己的三個好朋友開心的去玩耍了。　　2、提出質(zhì)疑識記jqx　　師：小金魚認(rèn)識了三個聲母朋友，很開心，但是它左看看，右看看，卻開始擔(dān)心起來了：三個聲母朋友的名字我是記住了，但是他們的樣子我還是不能記得住，怎么辦呢？小朋友，你們愿

7、意幫助他們嗎？　生：愿意！師：真是一群樂于助人的好孩子！　師：請小朋友打開書本第18頁，我們一起來看看書上的三幅插圖和聲母朋友，看看我們那個聰明的小朋友能幫助小金魚記住這三個好朋友。（自由識記，同桌討論討論）　　學(xué)生看書，然后小組討論，交流反饋?！　煟和瑢W(xué)們不僅自己記住了“jqx”的樣子，還幫助小金魚認(rèn)識了三個好朋友，現(xiàn)在讓我們來輕松一下?！　煟菏种覆佟肚邪撞恕穭?，剝，剝白菜；剝完白菜洗白菜；洗，洗，洗白菜，洗完白菜切白菜；切，切，切完白菜炒白菜；炒，炒，炒白菜，炒完白菜吃白菜；吃，吃，吃白菜，

8、吃完白菜坐端正?！　?、書寫jqx師：小金魚已經(jīng)認(rèn)識了這三個好朋友，我們也來記憶一下他們吧！請同學(xué)們再翻到書本18頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)j、q、x都是有兩筆組成的。師：這個同學(xué)觀察的真仔細(xì)！生：我發(fā)現(xiàn)j占三個格子。師：你真是善于發(fā)現(xiàn)呀！引導(dǎo)學(xué)生說說每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)jqx的寫法。交流jqx的寫法。師范寫，并強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。學(xué)生練習(xí)寫jqx，教師巡回指導(dǎo)。出示寫的不