電子備課教案一下模板1

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1、西寧市八一路小學(xué)電子備課教案模板單元總課題認(rèn)識圖形單元總課時3第1課時課題認(rèn)識平面圖形課型新授授課日期3月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、對過讓學(xué)生觀察長方體、正方體的一個面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動，使學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓。豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。2、對過把長方形或正方形折、剪、拼、直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷描、找、說、圍、畫和玩的學(xué)習(xí)活動，在活動中知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

2、活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往，合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面、再從表面抽象出平面圖形突破方法：對過實(shí)踐活動，用親身感受的方法來突破。教學(xué)難點(diǎn)豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。突破方法：實(shí)際操作的方法.教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖形卡片學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片前置性作業(yè)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境。搭一搭、畫一畫出示情境圖，談話：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好后互相說一說自己用了哪些形狀的積木。教

3、學(xué)互動：二、教學(xué)互動出示主題圖：談話：圖中的小朋友在干什么？你也想試一試嗎？小組交流：你畫的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。提示課題，談話：同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就一起來認(rèn)識這些圖形。（板書課題：認(rèn)識平面圖形）（1）認(rèn)識長方形。教師指著巾在長方體后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一找，摸一摸。提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎：（在圖形后面板書：長方形）（2）認(rèn)識正方形和圓教師指著貼在黑板上的正方

4、形和圓問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫了崍的？在積木面上，還能找到這樣的圖形嗎？提問：像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形后面板書：正方形、圓）（3）認(rèn)識三角形。學(xué)生分組活動全班交流，每組匯報用了哪些形狀的積木。學(xué)生活動后反饋。西寧市八一路小學(xué)電子備課教案模板你能把這張正方形的紙對折成同樣的兩部分嗎？你會幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？請展示自己折成的圖形。你發(fā)現(xiàn)了一個新的圖形嗎？（板書：三角形）（4）認(rèn)識平行四邊形。用這兩個在三角形可以拼成什么圖形呢？請各小組在絨面板上拼一拼，看你們可以拼

5、出幾種圖形。帶領(lǐng)全班學(xué)生一起看拼出三角形、長方形和平行四邊形的絨面板。問：誰認(rèn)識這個圖形？（指著平行四邊形告訴學(xué)生這個圖形是平行四邊形并板書：平行四邊形）三、鞏固練習(xí)（1）出示一些畫好的長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。（2）教師說圖形的名稱。（3）試一試。1）出示一些圖形，找一找，哪些是長方形，哪些是正文形，哪些是圓、平行四邊形和三角形。2）提問：你還在哪里見過長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形？三、鞏固練習(xí)（1）出示一些畫好的長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。（2）教師說圖形的名稱。（

6、3）試一試。1）出示一些圖形，找一找，哪些是長方形，哪些是正文形，哪些是圓、平行四邊形和三角形。2）提問：你還在哪里見過長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形？（4）投影出示練習(xí)一第1-3題，指導(dǎo)學(xué)生完成四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？還有什么問題嗎？小組內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。學(xué)生分組動手操作，并在組內(nèi)交流。學(xué)生拼成后將絨面板放到講臺上展示。板書設(shè)計有效作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思單元總課題認(rèn)識圖形單元總課時3第2課時課題認(rèn)識平面圖形課型新授授課日期3月日教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，

7、并能用自己的語文描述長方形、正方形的邊的特征；使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。過程與方法：對過觀察、操作活動，使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系情感態(tài)度與價值觀（1）對過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美。對過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。突破方法：通過實(shí)踐活動，用親身感受的方法來破空。新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：體會

8、圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。突破方法：通過實(shí)踐活動，用親身感受的方法來突破。西寧市八一路小學(xué)電子備課教案模板難點(diǎn)：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。突破方法：實(shí)際操作的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、圖形卡片學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片前置性業(yè)作業(yè)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境。教師帶來了幾張漂亮的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并思考圖片是由哪些平面圖形拼組成的。（課件出示）你們想自己拼一拼這些圖片嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)平面