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《體育教學(xué)論文：傳承民族傳統(tǒng)體育文化，激發(fā)大課間活力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、傳承民族傳統(tǒng)體育文化，激發(fā)大課間活力摘要：本文采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查等方法從分析民族傳統(tǒng)體育與體育大課間的融合性的基礎(chǔ)上，探討大課間的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并闡述民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入的重要性；探討民族傳統(tǒng)體育引入體育大課間的可行性，給予分析和實(shí)踐結(jié)合。文章認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育融入體育大課間中，不僅傳承民族傳統(tǒng)體育文化，也給學(xué)生大課間活動(dòng)注入了活力因素，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育；小學(xué)體育；大課間；隨著“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，目前較多學(xué)校啟動(dòng)了大課間活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)能保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并形成良好行為習(xí)慣。
2、在課間活動(dòng)基礎(chǔ)上融入多種形式的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，形成趣味性、知識(shí)性、靈活性為一體的大課間活動(dòng)模式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是體育教育發(fā)展的又一契機(jī)，也是民族傳統(tǒng)體育文化獲得傳承和發(fā)展的一個(gè)理想平臺(tái)。一、體育大課間的概述與現(xiàn)狀1、體育大課間的概述體育大課間活動(dòng)是近年來(lái)在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的體育組織形式，與傳統(tǒng)課間操相比，具有創(chuàng)新、活躍等特點(diǎn)。大課間具有活動(dòng)時(shí)間適中、內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，強(qiáng)度適宜等優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余，可以緩解學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有顯著的效果。2、大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題剖析通過(guò)采取不同的大課間活動(dòng)形式，組織各式各樣的活動(dòng)，
3、在知識(shí)上、趣味性上積極創(chuàng)新，可以使活動(dòng)取得更好的效果。從目前的大課間活動(dòng)來(lái)看，大課間活動(dòng)較傳統(tǒng)的課間操模式有了較大突破，我校也不例外，但是隨著深入，我們發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)時(shí)間上得到了保證，但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的活動(dòng)積極性差強(qiáng)人意，對(duì)大課間的興趣也不是很濃厚。通過(guò)訪談和調(diào)查了解到：1）活動(dòng)內(nèi)容僅限于做操、體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目和球類，往往就會(huì)造成學(xué)生對(duì)缺乏新意的活動(dòng)內(nèi)容比較反感，存在逃避參與的現(xiàn)象；2）模式呆板，組織形式機(jī)械化，學(xué)生缺乏興趣和激情，存在敷衍了事情況；3）個(gè)別班主任缺乏對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，“放養(yǎng)式”管理仍然存在，學(xué)生游蕩的多，活動(dòng)的少；4）學(xué)生缺乏鍛煉意識(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極
4、性。如何激發(fā)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)大課間活力？因此，改革大課間形式勢(shì)在必行。為改變現(xiàn)狀，構(gòu)建有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，生動(dòng)活潑，豐富多彩的大課間活動(dòng)形式，我校決定將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到大課間活動(dòng)中來(lái)。二、民族傳統(tǒng)體育的表現(xiàn)形式及優(yōu)勢(shì)分析1、民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)及功能民族傳統(tǒng)體育是以養(yǎng)生、娛樂(lè)為一體的活動(dòng)形式，注重精、氣、神結(jié)合，具有健身、娛樂(lè)功能。其具有強(qiáng)身健體功效，一些以強(qiáng)調(diào)內(nèi)部感覺(jué)為主，利用暗示性套語(yǔ)和方法調(diào)整呼吸通經(jīng)活絡(luò)的特色項(xiàng)目，如武術(shù)等，旨在通過(guò)調(diào)節(jié)精神和形體，增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康；其5娛樂(lè)功能，豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，如各種民間游戲等，能夠贏得了學(xué)生的廣泛喜愛(ài)。小學(xué)
5、生“愛(ài)玩”的天性，使他們樂(lè)意接受民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目吸引他們參加到大課間中來(lái)，豐富體育大課間活動(dòng)的形式，激發(fā)他們參與活動(dòng)的激情。2、民族傳統(tǒng)教育與大課間的融合民族傳統(tǒng)體育主要是我國(guó)各民族傳統(tǒng)的健身、習(xí)武和娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目，這種活動(dòng)既是體育的，也是民族的，同時(shí)也是傳統(tǒng)的。通過(guò)開(kāi)展各種有趣的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，增加樂(lè)趣，吸引學(xué)生自覺(jué)參與到大課間中。根據(jù)“健康第一”的理念，適合在大課間開(kāi)展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有：各種民間游戲、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、竹竿舞、旱船、打陀螺等。踢毽子，是民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)之一，是一項(xiàng)簡(jiǎn)便易行的健身活動(dòng)。首先，毽子制作簡(jiǎn)便；其次，活動(dòng)便于開(kāi)展，對(duì)場(chǎng)地要求
6、不高，只需一小塊比較平坦的空地，室內(nèi)外均可進(jìn)行，技術(shù)易掌握，運(yùn)動(dòng)量可大可小，深受學(xué)生喜愛(ài)。右圖上為學(xué)生在踢毽子。竹竿舞是流傳于我國(guó)多個(gè)少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，持竿者姿勢(shì)有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者在竹竿分合的瞬間，敏捷地進(jìn)退跳躍，完成各種動(dòng)作，是一種適合冬春季的室外活動(dòng)項(xiàng)目。右圖下為學(xué)生跳竹竿舞的情景。3、民族傳統(tǒng)體育引入大課間的重要性在大課間的基礎(chǔ)上，以鍛煉學(xué)生的身體、形成良好身體素質(zhì)并提高思想認(rèn)識(shí)為目的，引入民族傳統(tǒng)體育，作為學(xué)校體育教育的內(nèi)容來(lái)發(fā)展，將具有深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。小學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)見(jiàn)識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，民族傳統(tǒng)體育尤其是一些獨(dú)具特色的
7、活動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用到大課間，可以打破內(nèi)容不夠活潑，缺乏時(shí)代氣息的詬病，同時(shí)，放手讓學(xué)生自由結(jié)伴游戲，不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，彌補(bǔ)了體育器材不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的缺陷。將民族傳統(tǒng)體育融入到大課間，不但可以練就學(xué)生健康的體魄，還能促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，更好的認(rèn)識(shí)、理解對(duì)知識(shí)、社會(huì)的全面價(jià)值觀的形成。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的一些特征，即積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作等的傳統(tǒng)文化精神，不僅可以從不同側(cè)面較好地展現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的情感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化大
