小學(xué)四年級(jí)英語期中質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告-

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1、四年級(jí)英語期中質(zhì)量檢測(cè)分析（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）教師：卓俊利2017年11月9日皋蘭縣中窯莆田光彩小學(xué)四年級(jí)英語期中水平測(cè)試質(zhì)量檢測(cè)分析期中考試的質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)是英語課程的重要有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措之一。下面，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體情況，對(duì)此次試卷做出以下幾點(diǎn)分析：一、命題的原則和思路小學(xué)四年級(jí)英語命題是以“課標(biāo)”為依據(jù)，以教材為重點(diǎn)，以激勵(lì)性為原則，以學(xué)生的綜合語言能力發(fā)展為目標(biāo)，以面向不同程度的學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，考察范圍較全面，涉及知識(shí)面較廣，基本覆蓋了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，目的是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能

2、的運(yùn)用情況，檢測(cè)教師教學(xué)能力，教學(xué)方式，教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和提高，從而實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、考試情況檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)合格格率優(yōu)秀率437493.54100％100％三、試題分析試題內(nèi)容包括讀，寫二項(xiàng)基本技能。由于該試卷比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，所以該試卷難度系數(shù)為易。試題一共11道題，包含了9道基礎(chǔ)題，2道能力題第1-4題考察的是學(xué)生對(duì)語音及單詞的認(rèn)知理解，學(xué)生在理解單詞的基礎(chǔ)上，再找出相同類的單詞。由于這4道題的單詞類別比較明顯，所以學(xué)生很容易找出答案，此題也加強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

3、第5、6題是單選題，包含了本冊(cè)書前半學(xué)期的重要句型，由于學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)句型掌握得還不錯(cuò)，本題失分率很低。第7題是看圖選擇合適的句子，本題考查了本冊(cè)書前半學(xué)期的重要句型以及學(xué)生的看圖能力，由于學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)句型掌握得還不錯(cuò)，本題失分率很低。第8、9、10題是情景交際題，本部分試題考察了課本中重要語言結(jié)構(gòu)，學(xué)生答的不錯(cuò)，關(guān)鍵是重視了學(xué)生對(duì)句子的情景練習(xí)。最后是一道能力題，讀短文，判斷正誤。本題考察了學(xué)生對(duì)短文的理解程度，由于短文句子的結(jié)構(gòu)比較規(guī)律，考察一般現(xiàn)在時(shí)和對(duì)名詞、形容詞的理解，所以學(xué)生很容易理解，除個(gè)別學(xué)生理解不到位。四、發(fā)現(xiàn)的問題看到成績(jī)的同時(shí)，也存在著許多問題有

4、待解決。1．從教師方面看，(1)教師平時(shí)課堂教學(xué)中，欠缺對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生在回答比較靈活的題是出現(xiàn)了問題。(2)對(duì)一般疑問句，特殊疑問句的完整回答不夠重視，導(dǎo)致了學(xué)生丟了不該丟的分。2．從學(xué)生方面看，(1)學(xué)生在答題過程中，不夠仔細(xì)，認(rèn)真，從而導(dǎo)致本應(yīng)得分的題卻失了分。(2)對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用能力差。五、改進(jìn)措施和努力方向針對(duì)以上所發(fā)現(xiàn)的問題，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)改進(jìn)措施，并在以后的教學(xué)中將它們視為努力發(fā)展的方向。1．狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，在扎實(shí)和活用上下功夫，在聽說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句

5、型，要加強(qiáng)訓(xùn)練，做到舉一反三。2．改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，比較，討論和歸納總結(jié)，把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽，說，讀，寫的語言實(shí)踐。3．教師在教文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。4．加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生課外自學(xué)應(yīng)用能力。考試評(píng)價(jià)不是目的，而是為了促進(jìn)教與學(xué)，新課標(biāo)改革的道路是漫長(zhǎng)的，實(shí)踐過程還會(huì)出現(xiàn)新問題，一切要靠我們同心同德，齊心協(xié)力，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中深化改革，努力使我們的小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。