微課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

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1、八、微課如何評(píng)價(jià)？——好微課的“五個(gè)關(guān)鍵”?????微課最關(guān)鍵、最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生用微課很快捷地掌握了知識(shí)，這個(gè)微課就是好的微課。因此微課要在學(xué)生學(xué)的角度去制作，體現(xiàn)以學(xué)生為本。教育部教育管理信息中心和教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的中小學(xué)和高校的微課大賽各提出了一個(gè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，都有一定的代表性。兩者的比較如表1所示：表1??中小學(xué)微課與高校微課的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)比較表中小學(xué)高校選題設(shè)計(jì)(10分)選題簡(jiǎn)明（5分）教學(xué)安排(35分）選題價(jià)值(5分）設(shè)計(jì)合理（5分）教學(xué)設(shè)計(jì)與組織(15分）教學(xué)方法與手段(15分）教學(xué)內(nèi)容(20分)科學(xué)正確（10分

2、）??邏輯清晰（10分）??作品規(guī)范結(jié)構(gòu)完整（5分）作品規(guī)范材料完整(5分）(15分)(10分）技術(shù)規(guī)范（5分）技術(shù)規(guī)范(5分）語言規(guī)范（5分）教學(xué)效果(40分)形式新穎（10分）教學(xué)效果(35分）目標(biāo)達(dá)成(10分)趣味性強(qiáng)（10分）教學(xué)特色(15分)目標(biāo)達(dá)成（20分）教師風(fēng)采(10分）網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)(15分)網(wǎng)上評(píng)審（15分）網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)(20分）??????從表1中兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分析來看，有以下特點(diǎn)：????1.教學(xué)對(duì)象不同。中小學(xué)的教學(xué)對(duì)象的低齡化，因此對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、正確性要求比較高，要求精選內(nèi)容合適、簡(jiǎn)單明了的教學(xué)內(nèi)容。高校的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，有一定的學(xué)

3、術(shù)研究性，因此重點(diǎn)考察教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法與手段的應(yīng)用。????2．語言要求不同。中小學(xué)是學(xué)語言的階段，因此要求教師教學(xué)的語言要規(guī)范，而高校并沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，只是要突出教師的授課風(fēng)采。????3.教學(xué)方式不同。針對(duì)中小學(xué)的特點(diǎn)，中小學(xué)的微課要求有趣味性，以便吸引學(xué)生興趣。而高校學(xué)生的理解、自學(xué)能力都較強(qiáng)，不要故意增強(qiáng)趣味性，因此提出了要體現(xiàn)教學(xué)特色。????4.教學(xué)應(yīng)用不同。高校的微課傳播更為廣泛，有些起到了全民教育和終身教育的需要，因此高校的微課應(yīng)用的要求更高一些。???????微課有課程的屬性，也有課件的屬性，即有知識(shí)性，又有資源性，因此可以有多重評(píng)

4、判標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如可以用上文提到的“四術(shù)”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，但最核心的是以下五個(gè)方面：????1．選題。并不是所有的內(nèi)容都要做微課，必須是重點(diǎn)和難點(diǎn)。????2．設(shè)計(jì)。要對(duì)原有的內(nèi)容重新設(shè)計(jì)與組織，要體現(xiàn)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的思想。????3．講解。要準(zhǔn)確清楚，言簡(jiǎn)意賅。????4．表現(xiàn)。音視頻及多媒體等技術(shù)實(shí)現(xiàn)要準(zhǔn)確規(guī)范。????5．效果。學(xué)習(xí)者使用的效果要明顯有效。評(píng)價(jià)抓兩點(diǎn)一、為什么要做微課，找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。二、解惑。直擊問題的本質(zhì)。一、微課制作者的自我定位角色定位：老師和視頻制作人關(guān)注以下方面：知識(shí)儲(chǔ)備、ppt制作技巧、視覺美感、解說技巧、軟件操縱技巧?二、

5、優(yōu)秀微課標(biāo)準(zhǔn)1、微課功能理解透徹：解惑而非授業(yè)；即微課的功能是對(duì)一些上課沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。2、時(shí)間不超過五分鐘；3、知識(shí)點(diǎn)夠細(xì)，五分鐘內(nèi)能夠講解透徹；4、受眾定位明確：是針對(duì)什么年級(jí)段；5、情景定位明確：一對(duì)一的教學(xué)而非一對(duì)多；6、知識(shí)準(zhǔn)確無誤；7、知識(shí)點(diǎn)講解不照本宣科；8、語言通俗易懂；9、ppt有視覺美感；10、視頻畫質(zhì)清晰；11、形象良好；12、聲音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。三、講解1、口語化；2、不照本宣科；3、不將ppt當(dāng)演講稿；4、語調(diào)揄揚(yáng)頓挫有節(jié)奏感；適當(dāng)看鏡頭，與觀眾有眼神交流?四、鼠標(biāo)動(dòng)作充分利用鼠標(biāo)的拖、點(diǎn)配合解說適

6、當(dāng)使用畫筆功能?五、拍攝設(shè)置（1）保持?jǐn)z像頭清潔（2）遠(yuǎn)離強(qiáng)光刺激（3）不背光（4）適當(dāng)打光，確保光線充足（可使用帶燈光的攝像頭）（5）調(diào)整攝像頭距離確保至少能看到整個(gè)頭部