棲霞金小夏貴菲語(yǔ)文

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1、教學(xué)內(nèi)容1、古詩(shī)兩首教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，知道這些生字在詩(shī)句中的意思。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。3、初步懂得兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)1.能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。2.觀察大自然的變化，寫(xiě)幾句話。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)與教的主要過(guò)程教學(xué)調(diào)整或生成記錄第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)春天喜愛(ài)的古詩(shī)。2、板書(shū)課題二、揭示課題1、今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，齊讀課

2、題。2、你們知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？3、作者簡(jiǎn)介“杜甫，是唐代偉大的詩(shī)人，被人稱為“詩(shī)史”三、精讀課文1、自己小聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音2、指導(dǎo)看圖，說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn)3、指名讀第一句，邊讀邊理解4、為什么春雨是好雨呢？5齊讀第一句。6、指名讀第二句，邊讀邊理解1、出示春雨、春曉題目，讓孩子思考詩(shī)的題目與什么有關(guān)？2、出示生詞，注意后鼻音，將生詞讀準(zhǔn)，讀好。3、指導(dǎo)難理解的字詞解釋?zhuān)⒆尯⒆幼约核伎?、將字意帶入句子里面，聯(lián)系前后來(lái)理解句子的意思。7、齊讀第二句。教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)朗讀、背誦。8、有感情地背誦展示。四、教師小結(jié)這首詩(shī)贊

3、美了及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.范讀課文，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)的意思。2.講解詩(shī)意。（1）介紹詩(shī)的作者?！洞簳浴肥翘拼?shī)人孟浩然所作。他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。（2）逐句分析。全詩(shī)共四行，兩句話。第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺(jué)天就亮了。（眠：睡覺(jué)曉：天亮）第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。（聞：聽(tīng)到啼：鳥(niǎo)叫）第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。3.問(wèn)：《春曉》寫(xiě)了怎樣的景象？仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論4.小結(jié)這首詩(shī)既寫(xiě)了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的

4、歡樂(lè)場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。二、學(xué)習(xí)新知4、思考春雨詩(shī)句中的“好”，好在哪里？1、齊讀《春曉》，并且讓學(xué)生介紹孟浩然，2、揭示題目中的“曉”與詩(shī)句中的“曉”意思不同，漢字會(huì)有一字一詞多意的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)帶入語(yǔ)句和語(yǔ)境中去理解字詞。3、《春曉》寫(xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。2、朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。三、朗讀古詩(shī)1.范讀課文，注意停頓。春眠/不覺(jué)曉，處處/聞啼鳥(niǎo)。

5、夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。2.請(qǐng)學(xué)生合作，通過(guò)反復(fù)讀詩(shī)，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。3.請(qǐng)學(xué)生有感情、有創(chuàng)新意識(shí)地背誦課文，任選其中一首。4.指導(dǎo)生字。（1）復(fù)習(xí)舊字。澆民耳帝（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出新字。曉眠聞啼5.看圖讀詩(shī)，體會(huì)文中意境，注意語(yǔ)氣。四、延伸課文。1、讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。2、檢查預(yù)習(xí)：收集幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。3、把自己所觀播放學(xué)?；蛘咂渌荷膱D片，學(xué)生們觀察到的春天大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)，并能寫(xiě)成一段話。1.）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。（1）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？（2）花、草

6、、樹(shù)有什么變化？2.）教給學(xué)生說(shuō)話方法。（a）注意說(shuō)話次序，可以用“先、然后、接著”4、可以通過(guò)打出來(lái)一些比較難理解的詞語(yǔ)，提醒孩子們記憶在古詩(shī)中的意思，簡(jiǎn)單溫習(xí)后，先小組每人說(shuō)一說(shuō)每一句詩(shī)的意思，然后全班檢查，有困難的，老師和學(xué)生們一起幫助學(xué)困生完成，課后繼續(xù)幫助并檢查。5、（3）指導(dǎo)重點(diǎn)字。曉：右上角最后一筆為撇，沒(méi)有點(diǎn)。6、補(bǔ)充：（3）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？等詞語(yǔ)；（b）要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。3.廣泛讓同學(xué)練習(xí)說(shuō)話。（1）自己?jiǎn)为?dú)說(shuō)。（2）小組說(shuō)。（3）請(qǐng)同學(xué)到全班前面說(shuō)。4.提

7、出寫(xiě)話要求。（1）格式正確。（2）注意標(biāo)點(diǎn)，生字先用拼音填寫(xiě)，然后統(tǒng)一翻查字典再寫(xiě)上正確的字。7、根據(jù)課堂上時(shí)間進(jìn)度會(huì)有不同，讓學(xué)生們每一個(gè)人都參與進(jìn)去，如果寫(xiě)話沒(méi)有完成，可以改為課后作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首春雨春曉人鳥(niǎo)春{風(fēng)、雨花作業(yè)設(shè)計(jì)1、把自己描寫(xiě)春天的話，寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)反思第二首古詩(shī)相對(duì)而言易于理解，局部同學(xué)在學(xué)前就有接觸。就本課而言，有學(xué)習(xí)第一首詩(shī)的基礎(chǔ)，所以應(yīng)發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的各種感官，深入詩(shī)文的意境，讓同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞有升華理解和再發(fā)明的空間。在課堂上，設(shè)計(jì)了讓同學(xué)用自身喜歡的方式自學(xué)兩首古詩(shī)，如說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、畫(huà)一畫(huà)。這

8、樣，從同學(xué)學(xué)習(xí)的需求動(dòng)身，尊重同學(xué)的個(gè)性差別，激發(fā)同學(xué)在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與的興趣，令同學(xué)利用各種方式加深了對(duì)詩(shī)文的理解，更為同學(xué)品味詩(shī)句意境和理解后的再發(fā)明架起了一座橋?！　【凸旁?shī)學(xué)習(xí)而言，教師還要注意引導(dǎo)同學(xué)