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1、《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人仲衛(wèi)利單位西核子校審核人?音樂(lè)組學(xué)科音樂(lè)年級(jí)三年級(jí)選用教材人音版教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：用真摯的歌聲，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。?二、過(guò)程與方法：?創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，將開(kāi)展秘密活動(dòng)、歌唱、打擊樂(lè)伴奏、表達(dá)心聲結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力和創(chuàng)新性。三、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用不同的情感、力度演唱歌曲《甜甜的秘密》。教學(xué)難點(diǎn)：把握休止符和附點(diǎn)節(jié)奏，準(zhǔn)確演唱歌曲旋律中的大跳音程。?教材分
2、析：《甜甜的秘密》是人民音樂(lè)出版社標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容。這是一首以學(xué)校生活為題材的兒童抒情歌曲，曲調(diào)輕快、活潑，它通過(guò)孩子們一項(xiàng)“秘密活動(dòng)”，展示了師生之間的深厚感情。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致，栩栩如生。第二樂(lè)段以較自由的節(jié)奏展開(kāi)，樂(lè)句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。學(xué)情分析：參與本課學(xué)習(xí)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于新事物好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，能初步體會(huì)歌曲感情，已具備了一定的歌唱及演奏能力，有創(chuàng)作簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器伴奏型的能力。本課教學(xué)我以
3、激發(fā)學(xué)生興趣貫穿整節(jié)課，使學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中有所創(chuàng)新。教法及學(xué)法設(shè)計(jì);1、情景創(chuàng)設(shè)策略：運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍。3、問(wèn)題引導(dǎo)探究策略：通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并逐步引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深入。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、打擊樂(lè)器、橘子、卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。4/4xx0xxx0x︳x0xox–‖同學(xué)好同學(xué)好同學(xué)好老師好老師好老師好【設(shè)計(jì)意圖：用歌曲《甜甜的秘密》第一樂(lè)句的
4、節(jié)奏及旋律進(jìn)行師生問(wèn)好，讓學(xué)生在饒有興趣的活動(dòng)中解決學(xué)唱歌曲時(shí)八分休止符這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。】二、聊秘密——導(dǎo)學(xué)部分1、師生談話：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在你的周?chē)?，你喜歡并尊敬的一個(gè)人是誰(shuí)？引出老師這個(gè)話題。仲教師提出，這節(jié)課要組織一次和老師有關(guān)的秘密活動(dòng)。1、猜秘密，聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。仲老師把這個(gè)秘密活動(dòng)藏在了一首歌曲里，讓歌聲來(lái)告訴同學(xué)們吧。2、說(shuō)秘密，了解歌曲內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這次秘密活動(dòng)要送給老師什么東西呢？它里面裝著什么？3、藏秘密，隨老師律動(dòng)。出示橘子，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲范唱，隨仲老師動(dòng)起來(lái)，把自己想對(duì)老師說(shuō)的小秘密“裝”橘子里?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小學(xué)生感興趣的一系列
5、活動(dòng)——猜秘密、說(shuō)秘密、藏秘密，使學(xué)生在不同的活動(dòng)方式中熟悉歌曲，聆聽(tīng)歌曲旋律、了解歌曲內(nèi)容?！恳?、唱秘密——學(xué)唱歌曲。1、點(diǎn)出課題，出示歌譜。甜甜的橘子里裝滿了同學(xué)們甜甜的小秘密，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》。2、聆聽(tīng)老師范唱。3、有節(jié)奏地朗讀第一樂(lè)段歌詞。（1）、老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。（2）、提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ú孛孛埽┬那槭窃鯓拥?？（悄悄地、緊張地）朗讀的時(shí)候聲音是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生輕輕地讀出第一句歌詞。（3）、師生接龍按節(jié)奏朗讀第一樂(lè)段歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生能讀準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，并感受這段歌曲的情緒，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲做鋪墊。】1、學(xué)唱歌曲第一
6、樂(lè)段。（1）、出示歌曲第一樂(lè)段歌譜，師生接龍唱。（2）、指導(dǎo)學(xué)生注意八分休止符、附點(diǎn)節(jié)奏，表現(xiàn)同學(xué)們悄悄的動(dòng)作以及緊張、害怕老師看見(jiàn)自己的心情。（3）、學(xué)生隨琴歌唱。2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段歌詞。（1）、我們藏好了秘密，悄悄地躲在老師的窗戶旁。你想不想讓老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呢？這時(shí)，你又是怎樣的心情？（期盼地、急切地）（2）、同學(xué)們有感情地朗讀第二樂(lè)段歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)歌曲與第一樂(lè)段不同的情感和力度。】3、學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段。（1）、聆聽(tīng)老師唱歌譜，師生一起隨歌曲旋律劃旋律線。（2）、討論：這段的旋律是跳躍的還是連貫的？旋律的走向是平緩的還是有高低起伏的
7、？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)劃旋律線，使學(xué)生更清晰地感受到這段旋律的特點(diǎn)：連貫、高低起伏較大。為學(xué)唱歌曲做充足的準(zhǔn)備。】（3）、劃著旋律線，學(xué)唱第一樂(lè)句歌譜。（4）、學(xué)生用“l(fā)a”模唱。（5）、引導(dǎo)學(xué)生有感情地填詞歌唱。7、完整歌唱《甜甜的秘密》。一、送秘密——歌曲拓展。1、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（1）、為歌曲各樂(lè)段選擇合適的打擊樂(lè)器。（2）、教師講解打擊樂(lè)器的演奏方法。（3）、分小組、發(fā)樂(lè)器，各小組討論伴奏型，教師巡視。（4）、學(xué)生邊唱邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。1、送秘密。（1）、橘子里藏著我們甜甜的秘密，也裝滿了我們甜甜的歌聲。在這甜甜的秘密和歌聲中，滿載著我們對(duì)老
8、師怎樣的感情呢？（尊敬、感恩、愛(ài)）（2）、同學(xué)們一定
