求真 求實(shí) 求新(最新)

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1、參評(píng)論文求真求實(shí)求新——《信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新》課題研究綜述單位名稱湖南省永州市冷水灘區(qū)楊家橋小學(xué)作者姓名潘備戰(zhàn)副校長(zhǎng)小高13874376769胡雯潔教務(wù)處主任小高15874680836聯(lián)系地址湖南省永州市冷水灘區(qū)楊家巷51號(hào)郵編42500015求真求實(shí)求新---湖南省“十一五”課題《信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新》課題研究綜述永州市冷水灘區(qū)楊家橋小學(xué)潘備戰(zhàn)胡雯潔我校是永州市城鎮(zhèn)重點(diǎn)小學(xué)，湖南省文明衛(wèi)生單位，受教育部表彰的全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，湖南省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南省“十·五”課題研究先進(jìn)單位，湖南省青少年科技示范基地先進(jìn)單位，永州市冷水

2、灘區(qū)家長(zhǎng)示范學(xué)校，一級(jí)完全小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班33個(gè)，在職教師113人，在校學(xué)生2550人。我校向省電教館申報(bào)的《信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新》課題，于2006年9月獲準(zhǔn)立項(xiàng)為“十一·五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)HNETR353。我校課題研究工作開展四年多來(lái)，在省、市、區(qū)電化教育館和專家的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體課題研究人員的共同努力下，取得了一些成果，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，完成了研究任務(wù)，現(xiàn)將課題研究情況作簡(jiǎn)略匯報(bào)。一、建立健全管理網(wǎng)絡(luò)1、課題的正常與有效開展離不開課題的管理。在課題研究開展之初，學(xué)校就成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，其中，研究小組又為

3、分：(1)管理協(xié)調(diào)小組：制定管理制度，落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，協(xié)調(diào)各小組之間的工作；(2)教學(xué)指導(dǎo)小組：教學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)和修改；(3)教師培訓(xùn)小組：學(xué)校課題研究人員專項(xiàng)培訓(xùn)的安排；(4)技術(shù)支持小組：學(xué)校硬件維護(hù)，協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師開發(fā)制作課件，信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的省市區(qū)骨干教師組成研究隊(duì)伍。2、“科研興?！币恢笔俏倚＾k學(xué)指導(dǎo)思想。15為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我校營(yíng)造了良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中，積極支持、鼓勵(lì)

4、和組織廣大教師參與課題研究，在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3、健全課題研究管理制度。“沒有規(guī)矩不成方圓”，為此，我們實(shí)施“靠制度管人，按制度管事”的體制機(jī)制，讓課題研究在制度約事下規(guī)范運(yùn)行。根據(jù)我校的實(shí)際情況，專門制訂了《冷水灘楊家橋小學(xué)課題學(xué)習(xí)制度》《冷水灘楊家橋小學(xué)課題例會(huì)制度》《冷水灘楊家橋小學(xué)課題研究制度》、《冷水灘楊家橋小學(xué)課題獎(jiǎng)懲規(guī)定》、《冷水灘楊家橋小學(xué)課題后勤保障制度》等管理規(guī)定，規(guī)范課題組教師的具體運(yùn)作，確保課題研究的順利開展。二、培訓(xùn)提升教師素養(yǎng)課題研究需要一支富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為此，我們開展了專題講座、專家

5、指導(dǎo)、學(xué)歷提升等一系列培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變、科研能力得到了增強(qiáng)、教學(xué)能力得到了提升、理論素養(yǎng)得到了提高。1、進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。隨著課題研究的進(jìn)程，根據(jù)研究的需求，組織教師進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，并與校本培訓(xùn)工作緊密地結(jié)合起來(lái)，采取分散學(xué)習(xí)15和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，要求教師在教學(xué)中進(jìn)行反思，撰寫教學(xué)隨筆。同時(shí)，每位教師都要寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的一些新理論、新觀念、新方法，學(xué)校也購(gòu)買了許多教育研究資料，發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究的資料就把它打印、復(fù)印給老師，必要時(shí)進(jìn)行講座研討。2007年上期，我們邀請(qǐng)了永州市四中張新軍教師來(lái)校

6、進(jìn)行Flash的專項(xiàng)培訓(xùn)；2008年上期，課題組副組長(zhǎng)胡雯潔主任對(duì)教師們進(jìn)行了“如何撰寫學(xué)習(xí)案例”的專題講座；2008年下期胡雯潔、馮小華兩位課題研究核心成員分批對(duì)語(yǔ)、數(shù)教師進(jìn)行本課題研究初步成果——多維互動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式下教學(xué)與設(shè)計(jì)的講座；2009年上期，課題組副組長(zhǎng)潘備戰(zhàn)副校長(zhǎng)和教師們?cè)谠械幕A(chǔ)上又共同學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)理論。2、專家引領(lǐng)方向。課題研究在扎實(shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，專家的指導(dǎo)對(duì)于把握課題前進(jìn)的方向，提升課題研究的水平非常重要。在2007年4月份和11月份，我們邀請(qǐng)了冷水灘區(qū)教育局教科研究室主任劉偉燕、副主任秦四年、李柱南到校分學(xué)科對(duì)教師

7、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新藝術(shù)的培訓(xùn)，對(duì)我們的課題研究做了指導(dǎo)，并對(duì)我們課題今后的研究方向提出了寶貴的建議，這次活動(dòng)對(duì)課題的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。2007年9月，《湖南教育》雜志社編輯部主任申建春、趙雄輝到校講座，指導(dǎo)教師如何作課題研究。2008年12月胡雯潔副組長(zhǎng)參加了“冷水灘課題研究年度總結(jié)大會(huì)”，經(jīng)過(guò)專家指導(dǎo)對(duì)課題實(shí)施方案進(jìn)行了修改。2009年4月26日副組長(zhǎng)潘備戰(zhàn)、核心成員謝丁紅參加了由菱角山小學(xué)負(fù)責(zé)承辦的“永州市教育科研課題研究專項(xiàng)研討會(huì)”，會(huì)上分別聽取了湖南師大黃中益教授、湖南一師劉濟(jì)遠(yuǎn)教授、省課題規(guī)劃辦易志勇主任所做的講座，黃中益教授的《課題

8、研究“五字訣”》對(duì)我們課題研究啟發(fā)較大。2009年下期，課題組兩位副組長(zhǎng)潘備戰(zhàn)、胡雯潔參加省市電教館組織的結(jié)題工作培訓(xùn)，全面了解課題結(jié)題