從百草園到三味書屋.從百草園到三味書屋

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1、9從百草園到三味書屋知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)作者,了解其筆下多彩的童年生活,體會(huì)他在文章中表達(dá)的感情。能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)抓住景物特征，層次井然,融情入景地描繪景物的寫法。2.品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。情感目標(biāo)感受作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)自由生活的追求。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“百草園”部分，了解其筆下多彩的童年生活。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)抓住景物特征，層次井然,融情入景地描繪景物的寫法。（重點(diǎn)）3.品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色。（難點(diǎn)）教學(xué)過程★★★一、導(dǎo)入新課如果說(shuō)，人生是一首詩(shī)，那么

2、童年是其中最耐人咀嚼的一節(jié)；如果說(shuō)，人生是一幅畫，那么童年是其中最寫意的一筆；如果說(shuō)，人生是一首歌，那么童年是其中最動(dòng)人的音符；如果說(shuō)人生可以重新來(lái)過，那么童年是人們的首選時(shí)光。魯迅先生用充滿童真童趣的語(yǔ)調(diào)，回憶似水流年，獲得些許溫馨，我們共同學(xué)習(xí)魯迅的《從百草園到三味書屋》[來(lái)源:Zxxk.Com]（屏顯播放歌曲《童年》開頭片段）[來(lái)源:Z。xx。k.Com]聽到這首歌我們都不禁想起自己的童年，那時(shí)的生活是多么自由自在。其實(shí)，每個(gè)人都有自己值得回憶的童年，即使是大作家魯迅也不例外。今天，我們一

3、起循著先生的足跡，走進(jìn)《從百草園到三味書屋》，走進(jìn)先生多姿多彩的童年世界。二、教學(xué)新課?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知聽錄音朗讀，并思考下列問題。1．本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息???表明了記敘的是作者的一段經(jīng)歷（從……到……），點(diǎn)明了寫作的兩個(gè)場(chǎng)景，百草園和三味書屋，先寫了百草園，再寫了三味書屋2．百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里?哪一段是中間的過渡段？據(jù)此分段并概括層意。第一部分（1—9段）：回憶百草園的有趣生活。第9是過渡段：告別百草園去書塾讀書。第二

4、部分（10段—結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷。3．百草園是“樂園”，體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？百草園是“樂園”表現(xiàn)為：（1）有趣的景物；(2)有趣的故事——美女蛇故事；（3）有趣的活動(dòng)——雪地捕鳥。【教學(xué)備注】‖教學(xué)提示‖標(biāo)題是文章的眼睛，顯示了文章的內(nèi)容和層次。解答此題，可從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等方面入手。‖教學(xué)提示‖給文章劃分層次，要注意找過渡段。?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：體會(huì)“百草園”之樂1．第二段中作者描寫了百草園中的哪些景物？分別從哪些角度、哪些順序描寫這些景物？景物：有靜態(tài)的事物，如‖學(xué)法指導(dǎo)‖菜畦、石井欄、皂

5、莢樹、桑椹；有動(dòng)態(tài)的景物，如鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等。角度：分別從視覺、聽覺、味覺等角度入手。順序：采取了由遠(yuǎn)及近、由高到低（寫動(dòng)物）、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序。2．寫美女蛇的故事，屬于何種敘述順序？有什么作用？插敘。美女蛇的故事使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。3．作者寫冬天的百草園，著重描寫了捕鳥，寫了哪幾方面內(nèi)容？運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？有什么作用？先寫捕鳥的時(shí)間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。運(yùn)用的動(dòng)詞有：“

6、掃，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩”，準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫出捕鳥地全過程，使讀者如臨其境，同時(shí)也從捕鳥活動(dòng)寫出捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。景物描寫順序有三種：（1）按游覽的先后順序?qū)憽?2)按方位順序?qū)?。方位包括上下、左右、?nèi)外、前后等。（3）按景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序?qū)?。[來(lái)源:Z_xx_k.Com][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味語(yǔ)言，體會(huì)情感1.“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園”??！八坪酢北硎緦?duì)自己的印象不能全成肯定，

7、“確鑿”則是完全肯定的語(yǔ)氣。有矛盾嗎？該怎樣理解這句話的意思？?[來(lái)源:Zxxk.Com]“但那時(shí)卻是我的樂園”?！八坪酢笔且?yàn)椴幌嘁娨迅袅似甙四?，印象模糊，“確鑿”是因?yàn)橥晟羁鞓范y忘記。?2.不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。(“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?)“單是”以后的內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。3.也

8、許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……句中連用三個(gè)“也許”有什么表達(dá)效果？句中連用三個(gè)也許表猜測(cè)，表達(dá)出作者深刻眷戀百草園和被迫離開時(shí)勢(shì)無(wú)奈與依依惜別的深情。?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展延伸，仿寫句子1.文章描繪百草園，用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”，把這些詞語(yǔ)去掉讀一讀，跟原文對(duì)比，體會(huì)作者為什么要這樣寫。并試著模仿這樣的句式寫一段話。不必說(shuō)翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動(dòng)的白云，湛藍(lán)的天空，也不必說(shuō)夜鶯在婉轉(zhuǎn)得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戲，