從百草園到三味書屋.從百草園到三味書屋.ppt

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1、童年是一首歌，節(jié)奏活潑歡快；童年是一幅畫，色彩絢麗多姿；童年是一個人一生中最幸福的時光。請你談談你對美好童年生活的記憶吧！從百草園到三味書屋魯迅作家作品魯迅（1881～1936）是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫于1926年9月18日，這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個副標題為《舊事重提之六》后來魯迅先生把《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個散文集中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回憶往事，寫成文章。整體感知1．本文題為“從百草園到三味

2、書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？《從百草園到三味書屋》用“從……到……”點明了作者回憶童年生活的地點和范圍，同時也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容，體現(xiàn)了作者的寫作順序。從開始“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”是承上啟下的過渡段。2．快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句。3．全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活，朗讀全文后談談你對作者筆下的百草園和三味書屋的看法。可用“的百草園

3、”；“的三味書屋”的形式說出來。并從文章中找出你的理由。重難點賞析1．開頭一段中“似乎”“確鑿”兩詞矛盾嗎？這兩個詞不矛盾，卻準確地表達了作者對百草園依戀的深情。因為“連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，年代久遠，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定。然后追憶童年生活，種種景象歷歷在目，故用“確鑿”表示意識中根深蒂固地有這種印象。重難點賞析2．“……其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！薄皹穲@”一詞是本文的文眼。它專門告訴我們：本文的作者要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象的一些有趣的事。該句是下文的總括句，下文內(nèi)容是對這句話的具體

4、描述。3.課內(nèi)語段閱讀：閱讀“不必說碧綠的菜畦……色味都比桑葚要好得遠?！保?）這段文字描寫景物，是按什么順序寫的？（2）這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。寫視覺的：寫聽覺的：寫味覺的：（3）文段開頭的兩個“不必說”有什么表達作用？用“不必說……也不必說……單是……”這一句式，既表達寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。（4）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用了什么修辭手法，有什么作用？重難點賞析4.為什么要寫美女蛇的故事？美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的

5、神秘色彩。重難點賞析5．掃開一塊雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些批谷，棒上系條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底的時候，將繩子一拉，便罩住了。作者用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”等一系列連貫的動詞，準確生動地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動中寫出兒童的興奮、驚喜之情。重難點賞析6．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則但也不常用，普通總不過瞪幾眼。兩個“不常用”，可見先生還是比較開明的，嚴而不厲，甚至是嚴而可親的。文章主旨本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？A．用百草園的自由快樂襯

6、托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。B．用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。C．通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。何為“三味”前人對讀書感受的比喻：“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢?！薄叭稌荨焙x的解釋是“布衣暖，菜根香，詩書滋味長?！薄安家隆本褪抢习傩眨安家屡本褪歉十斃习傩?，不去當官做老爺；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯，不羨慕、不向往于山珍

7、海味的享受；“詩書滋味長”就是認真體會詩書的深奧內(nèi)容，從而獲得深長的滋味?！?/p>