《貓》第一課時佟曉輝

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1、學(xué)科：肇東第十一中學(xué)七年級語文授課教師：佟曉輝授課時間：課題：《貓》教學(xué)目標：1.知識與能力：了解三只貓的不同外形，性情及在家中的地位。培養(yǎng)學(xué)生有感情讀課文，品味揣摩重點句子，體會作者思想感情。2、情感、態(tài)度、價值觀目標：學(xué)習(xí)作者同情弱小的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正，寬容仁愛、關(guān)愛弱小的品德。3、過程與方法：劃分層次，揣摩生動的細節(jié)描寫。教學(xué)重點：指引學(xué)生體會作者的思想感情。教學(xué)難點：對比手法的運用。教（學(xué)）法：1、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。2、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，主動讀書。3、討論法課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：一、引入新課：人與動

2、物都是大自然的成員，人類始終面對著如何與動物相處共存的問題。本單元課文將帶領(lǐng)我們走進動物的世界，思考人類與動物的關(guān)系。貓是大家都很熟悉的—種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。一個愛貓的家庭最終永不養(yǎng)貓，其間發(fā)生了什么事情？今天，我們—起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。(板書課題、作者)二、新課教學(xué)：（一）作者介紹。鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考

3、圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。（二）寫作背景簡介3（三）學(xué)生自由朗讀全文，標自然段序號。a學(xué)習(xí)字詞，給加點字注音（1）慫恿（）悵然（）蜷伏（）懲戒（）冤枉（）憂郁（）（2）解詞：悵然：因不如意而感到愉快蜷伏：彎著身體臥著預(yù)警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺小侶：小伙伴b思考問題：1、概括文章主要內(nèi)容?明確：課文寫了我家養(yǎng)貓的故事。2.文章寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？重點寫那一只貓？3.抒發(fā)了作者怎樣的情感？4全文可以分為幾個部分?找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。（四）默讀課文，小組討論填寫下表第一只貓

4、第二只貓第三只貓來歷外形性情家中地位結(jié)局我的情感1、學(xué)生齊讀課文第—部分。2、學(xué)生思考討論，解決以下問題：①作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)?②家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細節(jié)描寫可以看出來?③這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?指名回答后明確：①作者從貓“剛要來的時候”和“后來”兩個時間段來寫貓的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)?！亲陨淼男螒B(tài)，剛宋時是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來，光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài)，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻是不肯出來，不理會。②家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面

5、前來回的拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過—、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂?！币驗樾∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。③這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”3就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。3、思考以下問題：①第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?指名回答后，明確：從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上”等是表現(xiàn)它的性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”，這是它的本領(lǐng)。②畫出文段中表現(xiàn)家里的人對它的態(tài)度的詞句，

6、體會家里人對它的感情。明確：大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有“提心吊膽”“查問得好幾次”“笑著罵”“飯后的娛樂是看它爬樹”等。③這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?明確：這只貓最終亡失了：對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。④家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么?討論后明確：家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻4、默讀第15

7、、16段。思考：①第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的?指名回答后歸納：是從形態(tài)和性情等方面來寫的。“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。思考：②對第三只貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話：“大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無的動物。”這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同?。討論后明確：第—、三句話是—般人的角度，第二句是個別人的角度，足見第三只貓被人厭惡的程度（五）課堂小結(jié)：(六).寫法借鑒：細節(jié)描寫逼真，生動。品味下列各句，說說表達效果。(