燕子教案佟曉飛.doc

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1、學(xué)科語文課型講讀課時(shí)兩課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語的意思。有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子。2．找出課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。情感目標(biāo)：感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)燕子的特點(diǎn)及春天的生機(jī)勃勃。2、體會(huì)文中的好詞佳句，特別是擬人、比喻、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解文末那句話的意思。學(xué)生分析燕子是對人類有益的鳥類，學(xué)生對它們熟悉，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有感情地朗讀課文感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛

2、大自然的思想感情。教學(xué)模式自讀自悟——合作探究——總結(jié)提升教具準(zhǔn)備多媒體，課前查找有關(guān)資料。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前三部曲自讀自悟1、成語導(dǎo)入，揭示課題。成語導(dǎo)入，揭示課題。１、我們曾經(jīng)學(xué)過許多描寫春天的成語，誰能說幾個(gè)呢？師：“鶯歌燕舞”是什么意思呢？整理書本端正坐姿集中注意生：桃紅柳綠、鳥語花香。導(dǎo)入課文在你說，他說，大家說的熱烈氣氛中，能2、初讀課文，自學(xué)生詞。合作探究師：燕子是春天的使者，它為春光增添了無限的生機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)課文《燕子》。板書課題：燕子?！把唷弊直容^難寫。老師幫助你記住它的寫法：“廿”是燕頭，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的

3、尾巴。記住了嗎？我們一起來書寫一下。2、齊讀課題，燕子。3、看了課題，你想知道什么？4、師小結(jié)：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個(gè)問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。2、初讀課文，自學(xué)生詞。1、出示自學(xué)要求默讀課文標(biāo)出自然段，劃出生字詞。輕讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，記住字形，初步聯(lián)系上下文理解詞意。2、交流自學(xué)字詞的情況（1）出示生字課件Yànlòngqùhénglüèyìòu燕子聚攏生趣橫掠翼尖偶爾zhnyùngn沾圓暈電線桿（2）學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)習(xí)字詞。（3）出生字書寫課件，指導(dǎo)學(xué)生書寫。三、精讀課文，以求感悟1、指導(dǎo)閱讀第一自然段。生：

4、鶯歌燕舞……生：這個(gè)成語是明媚的春光中，黃鶯唱歌，燕子飛舞的情形。生：我想知道燕子是什么樣的？師板書：外形生：我想知道燕子喜歡什么？怎樣生活的？板書：習(xí)性生：我想知道燕子飛行有哪些特點(diǎn)？……板書：飛行默讀課文標(biāo)出自然段，劃出生字詞。輕讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，記住字形。學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)習(xí)字詞?！皵n”“掠”的聲母是“l(fā)”，“沾”“桿”是前鼻音。幫助學(xué)生積累了優(yōu)美的詞語，又顯現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望，吸引學(xué)生非讀下去不可。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過初讀，討論，讓學(xué)生對文章有初步的了解，培養(yǎng)其朗讀的能力。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。1、精讀課文，以求

5、感悟。鞏固提升1、課堂小結(jié)，巧設(shè)鋪墊。默讀說說第1小節(jié)的主要內(nèi)容。作者抓住哪些特點(diǎn)寫燕子外形的？你覺得應(yīng)扣住哪個(gè)詞來理解？你能通過朗讀把燕子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來嗎？2、指導(dǎo)閱讀第2自然段。（1）輕讀，春天有什么特點(diǎn)？師：春天為什么會(huì)爛漫無比？（2）你們看到過“趕集”的情景嗎？它有什么特點(diǎn)？師：春天的花草與趕集有什么聯(lián)系？師：誰能說說“趕集”在文中的意思？（3）出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機(jī)靈的小燕子的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？（4）你能美美地把這段文字讀出來嗎？指名朗讀。1、課堂小結(jié)，巧設(shè)鋪墊。（1）、通

6、過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、學(xué)生自談體會(huì)。3、你還想知道什么？4、下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，欣賞燕子美麗的舞姿?！耙怼钡摹坝稹痹谏厦?，不應(yīng)有勾。外形活潑機(jī)靈指名朗讀。生：春天爛漫無比。生：因?yàn)轾Z黃色的嫩葉、青的草、綠的草、各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，裝點(diǎn)著春天。生：趕集時(shí)人很多，很熱鬧。生：趕集時(shí)人們有先有后，陸續(xù)來到集市上。生：春天的花開時(shí)，也有先后。它們聚攏在一起，也很熱鬧。生：趕集在文中是指許多花兒趕在春天開放，許多草兒趕在春天生長，這些花草聚在一起，使春天熱鬧非凡。通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)句子，加深對主題的深刻理解。重點(diǎn)通過讀課文、理清課文思路來體

7、會(huì)股市大意。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)第三段第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入　　1、看圖（春光圖，畫面中沒有燕子）　　2、這么美的春光圖，誰想用大文學(xué)家鄭振鐸寫的句子來贊美一下?！　∽屛覀兇蠹以僖淮未舐暤貋碣澝酪环??！　?、請大家再仔細(xì)研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什么呢？　　　　為什么要增添燕子？　　二、學(xué)習(xí)第三段　1、師：燕子的外形真美，老師已經(jīng)迫不及待想領(lǐng)略燕子的其它美，你們想嗎？　2、請細(xì)細(xì)品讀第三節(jié)，劃出你認(rèn)為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會(huì)到什么？然后可以與同桌交流?！?、學(xué)生自由朗讀同桌交流?！?、討論