語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)抓住細(xì)節(jié) 刻畫(huà)人物

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1、芮城縣初中優(yōu)秀課例展示暨評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)教案抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物【教學(xué)內(nèi)容】：人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元寫(xiě)作《抓住細(xì)節(jié)》【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)如何抓住生活的細(xì)節(jié)，描寫(xiě)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、表達(dá)情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：剛剛播放的是大家熟悉的文章，賈平凹的《寫(xiě)給母親》，應(yīng)該也是大家熟悉的聲音，著名演員斯琴高娃在《朗讀者》“眼淚”一期中動(dòng)情的朗讀。讓我們?cè)僖淮斡^看視頻，感受字里行間的細(xì)節(jié)魅力。（播放視頻）二、欣賞經(jīng)典，感悟細(xì)節(jié)從前我媽坐在右邊那個(gè)房間的床頭上，我一伏案寫(xiě)作，她就不再走動(dòng)，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時(shí)間久了，她要叫我

2、一聲，然后說(shuō)：世上的字你能寫(xiě)完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛?，F(xiàn)在，每聽(tīng)到我媽叫我，我就放下筆走進(jìn)那個(gè)房間，心想我媽從棣花來(lái)西安了？當(dāng)然房間里什么也沒(méi)有，我卻要立上半天，自言自語(yǔ)我媽是來(lái)了又出門(mén)去街上給我買(mǎi)我愛(ài)吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說(shuō)上一句：我不累?！?jié)選自賈平凹《寫(xiě)給母親》這樣細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，聲情并茂的朗讀，為我們呈現(xiàn)出一幅幅母子情深的畫(huà)面，使我們?nèi)缫?jiàn)其人、如睹其物、如臨其境。細(xì)節(jié)描寫(xiě)我們?cè)诘谝粏卧鸵呀?jīng)學(xué)過(guò)，那么，怎樣捕捉生活中的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地描寫(xiě)細(xì)節(jié)，表達(dá)情感呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：捕

3、捉細(xì)節(jié)，刻畫(huà)人物二、回歸教材，品味細(xì)節(jié)我們先來(lái)回顧一下第三單元學(xué)過(guò)的幾篇課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)⑴有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里?！?jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。3（老王身體僵硬的形態(tài)，身體極度虛弱，生命將逝）⑵他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去河里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯?/p>

4、子多的緣故，父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。（父親吃苦耐勞，農(nóng)民的本色）⑶一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。（粗俗、不拘小節(jié)，表現(xiàn)我對(duì)阿長(zhǎng)的厭煩）無(wú)論是老王僵硬的極度虛弱的身體，父親裂著干溝的寬大的腳板，還是阿長(zhǎng)粗俗的大字睡相，都是生活中真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)，都源于作者對(duì)生活的細(xì)致觀察和生動(dòng)的描繪。真實(shí)，真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。典型，細(xì)節(jié)貴在

5、精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。生動(dòng)，用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見(jiàn)其人，如睹其物，如臨其境。三、分享習(xí)作，領(lǐng)略細(xì)節(jié)竊讀的味道，忐忑的味道語(yǔ)文老師正眉飛色舞地講新課，而我也聽(tīng)得入神。可不一會(huì)兒我的眼睛瞥見(jiàn)桌角上一本名為《幻城》的書(shū)，記得這本書(shū)我看到了……鬼使神差，我的手不由自主地摸著書(shū)脊上幾個(gè)赫然大字，突然我像觸了電一般把手抽了回來(lái):正在上課，怎么能看課外書(shū)呢？可是有趣啊！有趣也不行，現(xiàn)在是上課時(shí)間。就看一會(huì)會(huì)兒！反正影響也不太大……我心中仿佛有兩個(gè)小人在打架：不看吧，不知道后來(lái)發(fā)生了什么，心里空落落的；看吧，又怕耽誤了學(xué)習(xí)，這不

6、就要考試?yán)?，還有要是讓老師發(fā)現(xiàn)了……哎，真糾結(jié)。我暗暗躊躇了半天，終于忍不住那一環(huán)扣一環(huán)的懸念，以“看了之后就會(huì)沒(méi)有懸念了”3這個(gè)不是理由的理由自我蒙騙，盡管我知道這樣不好，但還是不由自主地抽出了我心心念念的《幻城》藏在桌子下偷偷看了起來(lái)?？粗粗揖拖裆狭税a一樣，又仿佛一匹如饑似渴的餓狼，貪婪地一目十行地讀著。我好像置身于書(shū)中的環(huán)節(jié)，時(shí)而緊張，時(shí)而好笑，此時(shí)我的頭腦已經(jīng)迷糊了，腦袋甚至漲得麻木，滿腦子除了情節(jié)還是情節(jié)。家的味道，愛(ài)的味道“紅燒肉來(lái)啦！”當(dāng)父親渾厚的嗓音伴著飯菜的香味，從廚房里溢出來(lái)的時(shí)候，我的口水已在唇齒之間來(lái)回好幾百回了。我?guī)透赣H

7、把飯菜端上桌，貪婪地盯著那一盤(pán)紅燒肉，等不及大家就座，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)，用筷子夾起最大的一塊。可剛碰到了嘴唇，還沒(méi)來(lái)及咬上一口，那肥瘦相間的肉，便不知好歹地“哧溜”一下，與我“擦唇而過(guò)”，和著香甜的湯汁便滑進(jìn)了肚子。我又把筷子頭放在舌尖上，不斷地使勁吮吸著，直到舔得一點(diǎn)兒湯汁都沒(méi)有了，才回過(guò)神來(lái)。每每這個(gè)時(shí)候，便是一種享受，世上萬(wàn)般食物的味道便均不及它了。但是這樣的美味佳肴，也只有在母親生日的那一天，父親才會(huì)顯露他的廚藝，做一道紅燒肉，做一桌豐盛的飯菜，來(lái)犒勞辛苦了一年的母親?？墒墙衲昴赣H生日的時(shí)候，父親卻不小心受了傷，于是母親的生日宴上便沒(méi)有了

8、這一道讓我回味無(wú)窮的美味了。然而吃飯時(shí)母親看父親傷口時(shí)的眼神，卻比那一桌飯菜的香味還濃厚。家的味道，愛(ài)的味道