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《語文人教版部編七年級上冊形神兼?zhèn)鋵懲饷病酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、形神兼?zhèn)鋵懲饷补部h閘口初級中學熊艷教學目標：學習描寫人物外貌表現(xiàn)人物的內(nèi)在特質(zhì)，做到形神兼?zhèn)?。教學重點：習得人物外貌的主要方法。教學過程：一、模特亮相同學們好。今天由熊老師和大家一起上一節(jié)作文公開課。我們今天要解決的問題是：怎樣寫人物外貌？（等待，微笑）大家心里會有疑惑吧，人物外貌誰不會寫？不就是把人的外貌按照一定的順序描述一下嗎？好吧！熊老師給大家做模特，你們來描寫一下我的外貌。（直接點學生起來說）（點評：哎呀，你真是很善于觀察。你說到我心里去了。你描述的很仔細。你看的很認真。）展示對我的外貌描寫。過渡：這是老師通
2、過照鏡子的方式寫出來的我的外貌。按照從整體到局部，從上至下的順序描寫了一遍。（簡筆描繪）1米65的個兒，身材微胖。直發(fā)齊肩，臉長而略方，眼睛不大，鼻子小巧挺直，上架一副黑框眼鏡，嘴唇略厚。身穿玫紅色的大衣，下穿黑色褲子，腳穿黑色高跟皮鞋?？墒沁@樣的外貌描寫只能說描寫得很細致，其實挺像（尋人啟事）這一人物描寫就像一張蒼白的登記照。老師今天就想照生活照，照出我的神采。照相之前，我們先學學方法吧。二、方法探尋1、出示文本。（1）一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他
3、能擔負得起。分析文本(問：比較文本和老師的外貌描寫，你們從中發(fā)現(xiàn)他們寫法的區(qū)別了嗎？明確：老師的外貌描寫，描寫了人物外貌的許多方面。而文段只描寫了人物的身高和兩肩。文段寫出了人物敢于承擔責任和堅強不屈的精神。而老師的外貌描寫只是寫了人物的外貌特征。問：人物的這種精神品質(zhì)和人物的外貌有關嗎？明確：有關！因為人物的兩肩極寬闊，作者聯(lián)想到人物能挑生命的重荷及命運的擔子，而且認為他能擔負得起。這就能體現(xiàn)人物敢于承擔責任和堅強不屈的精神品質(zhì)。問：所以選段的外貌描寫的寫法是什么呢？明確：所以選段既寫出了人物的外形，又寫出了人物的精
4、神品質(zhì)。作者是通過人物的外貌寫出了人物的精神品質(zhì)。出示：外貌特征→精神品質(zhì)過渡：我們再來看一下另一段外貌描寫。（2）這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。魯迅《故鄉(xiāng)》教師問：這段描
5、寫和上段描寫有什么相似之處呢？明確：都是通過描寫人物的外形特征來表現(xiàn)人物的內(nèi)在特質(zhì)。（都是透過人物的外形看到了人物的內(nèi)在。）出示幻燈片：外貌特征→生活境況問：人的外形特征我們一眼就能看得見，這都是客觀存在的。但人物的精神品質(zhì)和身體狀況，卻還要通過外貌來作出主觀的推斷，是看不見的。這種看不見的，我們稱他們?yōu)椤叭说膬?nèi)在特質(zhì)”，這種“內(nèi)在特質(zhì)”一般還有哪些呢？明確：氣質(zhì)、品格、性格、心情、貧窮、富裕、地位、身份……（適當?shù)嘏e例：出示例子，讓學生理解哪些屬于“神”范圍。）例如（同學們說的好，這些都可以說是人物的內(nèi)在特質(zhì)，老師從
6、文本中又找了兩段外貌描寫。例如：）《心聲》一文中寫“頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩。連她的說話、手勢、走路，也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人?！币粋€女孩子卻有著男孩子一樣的外貌，顯示出程老師直爽、干練、自信的性格特點。外貌特征→性格特點《最后一課》中寫“我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴，而且整個教室有一種不平常的嚴肅
7、的氣氛?！睂懤蠋煹囊轮?，表現(xiàn)老師對最后一次法語課的重視，可以看出人物的心理狀態(tài)。外貌特征→心理狀態(tài)出示幻燈片：外形特征→（內(nèi)在特質(zhì)）精神品質(zhì)、生活境況、性格特點、心理狀態(tài)……明確：一般地說，人物身上看得見的外貌，我們稱它為“形”，這些看不見的人物的內(nèi)在特質(zhì)，我們就稱它們?yōu)椤吧瘛薄Ｄ敲?，像文段這樣，由描寫人物的外形特點入手，來表現(xiàn)人物的內(nèi)在特質(zhì)，老師稱它是“形神兼?zhèn)洹睂懭宋?。出示：形神兼?zhèn)鋵懭宋?。三、小試牛刀（一）續(xù)寫過渡：我們知道了“形神兼?zhèn)洹睂懭宋锏姆椒?，就讓我們試著來續(xù)寫，根據(jù)提示，寫寫人物看不見的“神”吧。（1）
8、她的眼睛又圓又亮：那一對深陷的眼睛卻特別明亮，天上的明月也不能與他們爭輝。又好似一泓清澈的泉水，氤氳著縹緲的霧氣，讓人置身其中，不愿醒來。（抓住眼睛的明亮的特點，表現(xiàn)了人物的美和我對人物的喜愛之情。）（2）他總是讓人很信賴。描寫眼睛，寫他堅定不移的信心，做事不達目的不罷休。描寫憨厚的臉，他很老實，品格善良醇厚，做事穩(wěn)妥。描寫頭發(fā)稀
