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《英語人教版九年級全冊unit 2 Section A 1a-2d》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、教學方案設計課題《Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionA》時間2015.9主備人劉文芬審核人張民使用人九年級英語教師課型聽說課，閱讀課課時2課時教學目標一、知識與技能1.學習以下詞匯：Mooncake,lantern,stranger,puton,relative,steal,lay,dessert,garden,admire,tie2.學會賓語從句1).IknowthattheLanternFestivalisbeautiful.2)Iwonderifthey’llh
2、avetheracesaginnextyear.二、過程與方法:1.通過結(jié)構(gòu)化預習掌握本部分單詞2.通過不同的活動形式：師生互動，生生互動，組內(nèi)討論，交流展示等，熟練掌握重點句型。3.通過創(chuàng)設多種情景，鼓勵學生運用所學目標語言進行對話交流。4.在小組活動中，引導學生進行自我評價和合作評價。三、情感、態(tài)度與價值觀:通過學習中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學習祖國的文化，培養(yǎng)熱愛祖國的情感重點難點重點：.賓語從句的語序和時態(tài)。教學準備1.教師準備當堂檢測工具單幻燈片。2.學生自主學習，弄懂單詞。句型，識記單詞與短語。教學過程設計（第1課時）
3、教學環(huán)節(jié)時間教師行為學生行為設計意圖一、情境導入，明確目標。3分鐘直接導入課題教師解讀本課學習目標學生跟讀學生認真傾聽，了解本課學習目標。明確課題，引起興趣。帶著目標學習，明確目的。二、新知導學，聽說操練。20分鐘1.常規(guī)性單詞檢測。2.讓學生熱身。3.教師以圖片為媒介，以學生熟悉的信息語境引出提出禮貌請求的句型和動詞短語。注意指導重點單詞的發(fā)音。4.以游戲的形式檢測學生新舊知識的識記情況。5.教師利用圖片與情景語言引出目標語言。同時與學生進行意義操練，自然且貼近生活的示范目標語言。Whatdoyoulikebestab
4、outtheDragonBoatFestival?Ilovetheraces.ithink1.默寫，然后同桌交換閱卷，錯的用紅筆改正然后同桌互考，全對的同學朗讀所考單詞、詞組.2.學生以組為單位展示課前組內(nèi)知識儲備。3.學生在老師的引領下進一步回顧這些動詞短語，同時學習新短語。學生跟讀單詞，規(guī)范發(fā)音，尤其注意重點單詞的發(fā)音。4.讓每組的三號學生接受檢測，答對得2分，答錯不扣分，同組補充得1分。5.學生在組長幫助下進行對話操練。檢查課前儲備。復習已學過的動詞短語，為新課做鋪墊。系統(tǒng)的呈現(xiàn)新舊短語。為學習新課掃除障礙。及時加
5、強識記，同時強化孩子們的團隊意識，同時調(diào)動人人都參與的積極性。利用貼近學生生活的信息溝操練目標語言。theyarefuntowatch.6.引導學生進入聽力訓練。每份聽力都是聽兩次。5.學生認真捕捉重要信息，完成課本聽力1b2a2b.同時讓每組2號回答1b，每組4號回答2a,每組1號回答2b.碰聽力就聽兩遍，有效訓練孩子們聽力捕捉信息的能力。同時根據(jù)聽力的難易程度，讓不同層次的同學展示答案，及時反饋信息，同時充分調(diào)動不同層次學生的積極性。三、知識運用，拓展操練。15分鐘.出示多組圖片，以兩人一組為單位自編對話，進行拓
6、展操練。學生同桌互問互答，熟練句型（4組展示）小組交流熟練的基礎上自編對話操練并且全班展示。培養(yǎng)學生敢于張口表達的能力，與他人主動交流的能力。四、語法點擊，總結(jié)歸納。2分鐘教師引導學生總結(jié)本課的重點內(nèi)容。1.學生自主對知識進行總結(jié)歸納，可畫知識樹，或繪框架結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)知識規(guī)律，構(gòu)建知識體系。2.組際間交流。3.完善自己的知識框架，做好筆記，以備課下鞏固。反饋學生的知識掌握情況，同時培養(yǎng)學生概括總結(jié)的能力。五、能力提升，檢測反饋。5分鐘完成當堂檢測單，巡觀了解學生完成情況，關(guān)注潛能生完成情況。1.學生和考試的要求一樣，不能
7、看書，不能討論，在規(guī)定時間做完。2.考完后，要立即判卷(互批，或組長代批)。3.組長迅速反饋組員答題情況。4.對于“雙基”要盡量做到當堂學當堂會。及時反饋學生的知識掌握情況。板書設計Unit2SectionA(1a—2c)IntwoweeksSoundlikeBesimilartoThrowatGoodluck教學反思教學過程設計（第2課時）教學環(huán)節(jié)時間教師行為學生行為設計意圖一、情境導入，明確目標。3分鐘直接導入課題教師解讀本課學習目標學生跟讀學生認真傾聽，了解本課學習目標。明確課題，引起興趣。帶著目標學習，明確目的。
8、二、新知導學掃除生詞(5分鐘)20分鐘1、教師創(chuàng)設圖片或語言情景，讓學生形象、直觀地學習新單詞、短語。2、設計各式讀的活動，先過認讀關(guān)。1、學習、識記新詞匯短語。2、積極地進行領讀、互讀或展讀，把好自己的認讀關(guān)。系統(tǒng)的呈現(xiàn)新舊短語。為學習新課掃除障礙。及時加強識記，同時強化孩子們的團隊意識，同時調(diào)動人人都參與的積極性
