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《2.2整式的加減(4)導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2.2整式的加減(4)導(dǎo)學(xué)案（教學(xué)內(nèi)容：教科書第67—69頁）一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識技能目標(biāo)1、掌握整式加減的方法。2、利用去括號，合并同類項等方法解決有關(guān)問題。2．過程與方法目標(biāo)通過對整式加減運算的探索，進一步培養(yǎng)運算能力，嚴密的思維方式以及體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3．情感態(tài)度目標(biāo)通過自主探究及合作交流等方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．學(xué)習(xí)重點正確用法則進行整式的加減運算。三．學(xué)習(xí)難點總結(jié)出整式的加減的一般步驟。四．學(xué)習(xí)方法自主探究、合作交流、動手實踐、師生互助、生生互助、學(xué)生展示。五．學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容設(shè)計活動1回憶概念1、把多項
2、式中的同類項合并成一項，叫做。合并同類項的法則：把同類項的系數(shù),字母和字母的指數(shù)。2、括號前是“+”號,去掉“+和（)”后,原括號內(nèi)各項；括號前是“-”號,去掉“-和（)”后,原括號內(nèi)各項都；總之，去括號看符號：是“+”號，；是“-”號，。活動2課堂探究1、小紅和小明各自在自己的紙片上寫出了一個式子，小紅:2x-3y；小明:5x+4y。問題：小紅說，求出它們的和．你能幫助她嗎？對小明和小紅寫出的式子，小明說，求5x+4y與2x-3y的差。你還能幫助他嗎？解：2、計算：（1）（2x-3y）+（5x+4y）（2）(8a-7b)-(4
3、a-5b)分析：第（1）題是計算多項式2x-3y和5x+4y的和；第（2）題是計算多項式8a-7b和4a-5b的差。解：（1）（2）思考：上面兩個整式的加減運算是先，然后再合并。3、一種筆記本的單價是x（元），圓珠筆的單價是y（元），小紅買這種筆記本3本，買圓珠筆2枝；小明買這種筆記本4個，買圓珠筆3枝，買這些筆記本和圓珠筆，小紅和小明共花費多少錢？分析：小紅買3本筆記本花去3x元，2支圓珠筆花去2y元，小紅共花去元；小明買4本筆記本，花去4x元，3枝圓珠筆花去3y元，小明共花去元，小紅和小明一共花去思考：還能用其他的方法來知道
4、“小紅和小明共花費多少錢嗎？”方法二：小紅和小明買筆記本共花去元，買圓珠筆共花去元；小紅和小明買筆記本和圓珠筆共花去4、做大小兩個長方體紙盒，尺寸如下（單位：cm）。長寬高小紙盒abc大紙盒1.5a2b2c ?。?）做這兩個紙盒共用料多少平方厘米？分析：小紙盒的表面積是；大紙盒的表面積是。解：做這兩個紙盒共用料（2）做大紙盒比小紙盒多用料多少平方厘米？分析：小紙盒的表面積是；大紙盒的表面積是。解：思考：整式的加減運算的一般步驟是什么？一般地，幾個整式相加減，如果有括號就先，然后再合。5、解：活動3歸納知識1、整式加減的運算法則：
5、2、求代數(shù)式的值時，先將式子，再代入數(shù)值進行計算比較簡便?；顒?訓(xùn)練提升課本：第69頁練習(xí)1、2、3。作業(yè)：第70頁復(fù)習(xí)鞏固3、4?；顒?小結(jié)反思1、本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識？2、從中你學(xué)會了哪些知識？掌握了哪些數(shù)學(xué)思想方法？3、你對自己參與課堂的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？滿意的原因：不滿意的原因：今后改進的措施：
