《優(yōu)化——沏茶》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《優(yōu)化——沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。2．認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3．感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件、平板電腦教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1．同學(xué)們，我很高興有機(jī)會(huì)和大家一起共度40分鐘，我一邊自我介紹，一邊面帶微笑，注視著大家。剛才我說(shuō)的這幾句里用到了“一邊……一邊……”，誰(shuí)也能用“一邊……一邊……”說(shuō)句話。2．說(shuō)的真好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（

2、板書同時(shí)完成）3．大家都說(shuō)的不錯(cuò)，不知道你們做的好不好，你們平時(shí)會(huì)幫助媽媽或奶奶做家務(wù)嗎？小明這個(gè)周末還幫媽媽掃地、擦桌子、燒開(kāi)水了呢。他把做家務(wù)的時(shí)間也記錄下來(lái)了6分鐘、4分鐘、10分鐘。你猜：小明完成這些家務(wù)一共需要幾分鐘？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)、合理安排時(shí)間方面的知識(shí)。（板書課題：優(yōu)化）二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究1．今天，高老師想去你們家做客，不知你們是否歡迎？我要是真去了，你們一定會(huì)以禮待客，對(duì)嗎？你們準(zhǔn)備怎么招待我呀？我最喜歡喝茶了，你沏過(guò)茶嗎？想一想，沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？2．這么多工序？我把它們羅列出來(lái)，分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示工序圖凌亂地出現(xiàn)在白板上）3．如

3、果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一高老師等不及了，聰明的你能不能盡快讓我喝上茶？設(shè)計(jì)時(shí)5應(yīng)該考慮：A.先做什么？再做什么？哪些事又可以同時(shí)做？　　B.可用箭頭“→”標(biāo)出做事的先后順序（板書：先后有序）C.經(jīng)你合理安排，計(jì)算出一共用了多少時(shí)間？節(jié)省了多少時(shí)間？下面，就發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，以小組為單位，合作探究，尋求最短的時(shí)間吧！D.互相交流，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案即合理又省時(shí)。(師巡視)E.生講解，展示（變講解邊在黑板上擺出自己的方案）預(yù)設(shè)：甲:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分

4、鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）乙：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)↓同時(shí)找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。4.對(duì)比：是的，甲種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在白板上，并用幻燈片顯示出來(lái)（同步進(jìn)行）5.師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來(lái)連接計(jì)算出時(shí)間是（板書：1＋1＋8＋1=11（分鐘））6．小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。那相比

5、而言，這就是合理、科學(xué)地利用時(shí)間，是優(yōu)化的方案了。（板書：統(tǒng)籌安排時(shí)間科學(xué)合理）三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題1.眼看中午了，熱情好客的媽媽執(zhí)意要留下我吃飯，你瞧她正在為我們準(zhǔn)備午餐，做完這些事情至少需要多少時(shí)間？（請(qǐng)你用圖示的方法表示出來(lái)）洗菜（5分鐘）5擇菜（7分鐘）淘米（2分鐘）煮飯（20分鐘）切菜（2分鐘）炒菜（5分鐘）2．說(shuō)到吃飯，高老師深有感觸的就是每天早晨，我和兒子總是一陣慌亂，“要遲到了，快點(diǎn)，快點(diǎn)”。不知你是否也有類似的經(jīng)歷。相信你們都會(huì)合理安排早晨的時(shí)間，請(qǐng)你們幫助我家的小懶蟲(chóng)，算算看，他最短多長(zhǎng)時(shí)間可以完成下面的事情。要想7:10準(zhǔn)時(shí)從家出發(fā)去學(xué)校，他至少什么時(shí)

6、間起床？四、暢談收獲，全課小結(jié)。感謝你們給了我高效、合理的40分鐘，生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率呢？是不是所有的事情都可以同步完成呢？今天的課你有哪些收獲？說(shuō)到優(yōu)化和合理安排時(shí)間，我腦海里再一次浮現(xiàn)了我上初中學(xué)得一篇課文，大數(shù)學(xué)家華羅庚的《統(tǒng)籌方法》——時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。失去了時(shí)間，就失去了一切。古往今來(lái)，一切成功的人，都是善于利用時(shí)間的人。最充分地節(jié)約時(shí)間和利用時(shí)間，最充分地利用資源和開(kāi)發(fā)資源，這是所有成功者的訣竅。統(tǒng)籌方法，是巧妙地利用時(shí)間和利用資源的藝術(shù)。統(tǒng)籌方法，是合理安排、提高效率的一種方法。勤奮增加了時(shí)間，統(tǒng)籌則節(jié)約了時(shí)間，時(shí)間是生命的元

7、素，一切過(guò)程都在時(shí)間中運(yùn)行。運(yùn)用統(tǒng)籌方法，通過(guò)優(yōu)化組合，可以用最少的時(shí)間完成預(yù)定的目標(biāo)。最后老師把偉大的文學(xué)家魯迅的一句話送給大家，與大家共勉：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！?五、作業(yè)一起作業(yè)沖浪板書設(shè)計(jì)：優(yōu)化統(tǒng)籌安排時(shí)間先后有序同時(shí)完成科學(xué)合理最佳方案：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）找茶葉（1分鐘）教學(xué)反思：這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)好