《優(yōu)化—沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《優(yōu)化—沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

ID:38895740

大小:32.00 KB

頁(yè)數(shù):2頁(yè)

時(shí)間:2019-06-21

《優(yōu)化—沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《優(yōu)化—沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
資源描述:

《《優(yōu)化—沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《優(yōu)化—沏茶問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版,數(shù)學(xué),四年級(jí)下冊(cè),數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。2、能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成功的樂(lè)趣,逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:課件一份教學(xué)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入同學(xué)們,你們會(huì)用“一邊……一邊”造句嗎?學(xué)生1:我一邊唱歌,一邊跳舞。學(xué)生2:我一邊看電影,一邊吃爆米花。師:有些事情可以同

2、時(shí)進(jìn)行,有些事情不能同時(shí)進(jìn)行。當(dāng)我們把一些事情同時(shí)進(jìn)行的話,就可以節(jié)省時(shí)間,提高效率。用最短的時(shí)間完成一些事情,這在數(shù)學(xué)上就叫做優(yōu)化。二、新授知識(shí):師:沏茶需要做哪些事?老師這里將沏茶這件事情安排了6道工序,分別是....師:那么做這六件事情要按照怎樣的順序來(lái)做?一共要多少時(shí)間呢?你能在練習(xí)紙上寫(xiě)出完成這六件事情的順序,并計(jì)算出時(shí)間嗎?看誰(shuí)用的時(shí)間最短?(收集學(xué)生的作品,展示)(1)獨(dú)立思考,設(shè)計(jì)方案。(2)匯報(bào)交流①:一件一件地按順序做:洗水壺(1分鐘)→洗茶杯(2分鐘)→接水(1分鐘)→燒水(8分鐘)→找茶葉(1分鐘)→沏茶

3、(1分鐘)共14分鐘師:還有更省時(shí)的方法嗎?②能同時(shí)做的放在一起洗水壺(1分鐘)→接水(1分鐘)→燒水(8分鐘)(找茶葉、洗茶杯)→沏茶(1分鐘)共11分鐘(3)思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題總結(jié):思維導(dǎo)圖可以把我們的思維很清晰地表示出來(lái)。三、運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題(一)做飯誰(shuí)的做飯時(shí)間最短洗菜洗電飯煲炒菜洗米切菜煮飯5分鐘2分鐘20分鐘2分鐘5分鐘30分鐘1、請(qǐng)學(xué)生讀題。2、現(xiàn)在我們小組合作,完成這道題。3、PPT出示合作要求:①、討論做哪些事情的時(shí)間是可優(yōu)化,怎么優(yōu)化的?做哪些事情的時(shí)間不能優(yōu)化。②、畫(huà)出思維導(dǎo)圖③、計(jì)算出所需時(shí)間。4、學(xué)生匯

4、報(bào),教師講解。(二)做家務(wù)同學(xué)們都學(xué)得很好,現(xiàn)在來(lái)一個(gè)難度大一點(diǎn)的題目,挑戰(zhàn)一下。1、小組討論2、試著畫(huà)思維導(dǎo)圖,計(jì)算時(shí)間。3、學(xué)生匯報(bào),邊匯報(bào)邊演示,思維導(dǎo)圖的動(dòng)畫(huà)。四、暢談收獲,全課總結(jié)1、師:看來(lái)同學(xué)們今天都學(xué)得很開(kāi)心,那你們有什么收獲?生1:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我覺(jué)得數(shù)學(xué)很有用,生活中處處用到合理安排的知識(shí)。生2:對(duì)了,合理安排有這么多的學(xué)問(wèn),我掌握了這本領(lǐng),我們以后學(xué)習(xí)、工作就可以事半功倍??偨Y(jié):今天我們學(xué)習(xí)了優(yōu)化,學(xué)習(xí)了合理安排時(shí)間,用最短的時(shí)間完成所需要的時(shí)間。在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我們借助了思維導(dǎo)圖這個(gè)工具,思維導(dǎo)圖幫助

5、我們思考,讓思路更清晰,而且還可以將我們的思考畫(huà)在紙上,讓別人一目了然。希望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中能利用思維工具,學(xué)習(xí)思考,善于思考,讓自己變得越來(lái)越聰明。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。