語文人教版九年級下冊巧設(shè)開頭

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1、《巧設(shè)開頭》一、教材分析我國古代作家對文章的開頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說法。“鳳頭”是傳說中的鳳凰的頭，這種鳥誰也沒有見過，但在畫家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目給人以美的感覺。說文章的開頭要像“鳳頭”，是說文章的開頭要寫得好，寫得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。寫作是無定式而又有法可依的，所謂"有法"，是說行文用筆中是有一些技巧可言的，比如選擇最佳的切入角度。巧用詩文典故等等。文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關(guān)系到讀者對整篇文章閱讀的興趣。關(guān)于文章的開頭，有許多的技巧和方法。例如，開門見山--于開篇段落就把

2、自己所要表達(dá)的中心思想說出來。如果是一篇記敘文，可以在開頭點明自己要講的是一個什么故事；如果是一篇散文，可以將文章所要表達(dá)的主要思想、中心觀點來做文章的開頭--這樣就能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關(guān)注。此外，還有一種與這些方法相反的開頭形式，從與自己觀點或所要講述的故事相反的觀點或故事來入手。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美，還要切題。二、課標(biāo)分析新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了初中階段寫作要求：1、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。3、寫記敘文，做到內(nèi)容

3、具體；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。寫作是無定式而又有法可依的，所謂"有法"，是說行文用筆中是有一些技巧可言的。比如選擇最佳的切入角度，巧用詩文典故等等。為此我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)：1、明確開頭的作用。2、掌握并靈活運用文章開頭的幾種方法。教學(xué)重點：掌握文章開頭的幾種方法。教學(xué)難點：靈活運用開頭的幾種方法寫好文章的開頭。三、學(xué)情分析現(xiàn)在的初中生思維活躍，個性鮮明，但是，大量的信息使他們在接收時大塊朵頤多過細(xì)品慢賞。此外學(xué)生的活動范圍狹小，學(xué)生沒有書看，或者學(xué)生沒有時間看書，這都是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸。因為缺少閱讀和生活積累，對相當(dāng)一部分學(xué)生來說，寫作文是件苦差事。學(xué)生面對老師

4、出的作文題目搜腸刮肚也寫不出一個字來。教師批改那些千人一面、文不對題、亂七八糟的文章，真有點恨鐵不成鋼的感覺。四、教學(xué)過程活動一：導(dǎo)入元代喬夢符把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要像鳳頭一樣美麗動人;明代的謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”，意思是文章開頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是因為開頭處于文章的醒目處，成功與否直接影響整個作品的得失。小練習(xí)，指出下面兩段開頭的問題。1.《惜》問題：羅嗦冗長，缺乏入題意識，拐彎抹角離題千里。2.《我又想起了過去》問題：故弄玄虛，追求花樣弄巧成拙。表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實。溫馨提示：記敘

5、文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對于一般性的議論文或者散文，在開頭就應(yīng)該擺明觀點。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來導(dǎo)入，第二段也一定要把你表達(dá)的中心擺出來?；顒佣悍椒ㄖ敢_頭實例：也許生活是一杯小燒酒，它充滿了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿了淡淡的苦澀。但無論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦辣?！秾W(xué)會承擔(dān)》方法一、開篇點題那么我們怎樣來點題呢？第一，開頭要力求簡潔，直接切入主旨。最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分內(nèi)容偏離題目。第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是

6、為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩歌中“興”的手法。第三，點題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分，這有利于與主體部分的銜接。方法二、開頭要對應(yīng)文章主體。我們在寫作文開頭的時候，要注意承接下文、對應(yīng)主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內(nèi)容的時候。方法三、美化開頭要用好修辭開篇使用修辭方法，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章一開始就新穎動人，富有吸引力?！揪史独颗瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。作者運用了反復(fù)的修辭，寫出了盼春的心切。運用擬人，把春天人性化，并且把東風(fēng)——這一春天的使者，比喻成人的腳步，在一開篇就給讀者帶來欣喜，輕快

7、地感覺。1、用比喻，增強開頭的形象。2、用排比，增強開頭的氣勢。3、引用，營造氛圍，引發(fā)共鳴。方法四、繪景傳情如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可在開頭營造意境，借景傳情，做到“一切景語皆情語”。這既為下文帶情化的敘寫作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。方法五、運用題記題記是指寫在題目下面，正文之前的文字。巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。擬寫題記要注意：1、應(yīng)