我和家長(zhǎng)的故事

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1、我和家長(zhǎng)的故事淄博理工學(xué)校王莉“給我一個(gè)班就夠了”這是特級(jí)教師薛瑞萍說的話，這其實(shí)也是我目前的感覺，也是對(duì)我擔(dān)任班主任工作十幾年來的最好詮釋。都說職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲业陌嗝刻鞎?huì)發(fā)生很多的趣事，而與家長(zhǎng)之間的交流也更像你將一塊巧克力放進(jìn)嘴里雖然嚼化了，但它那香濃可口的味道值得你細(xì)細(xì)地品味，因?yàn)樗麄円呀?jīng)成為我生活的一部分。十幾年來發(fā)生了許多關(guān)于孩子教育問題的故事，但每一級(jí)都會(huì)有一兩位家長(zhǎng)讓我從未忘記，正是與他們之間的這些教育故事，時(shí)?？M繞在心頭，讓我盡享快樂與幸福。兩周前的周五，我班有一起打架事件，雖然行為不算太惡劣，用

2、孩子們的話說那叫：“見義勇為”，但畢竟是群架，如果這次不采取嚴(yán)厲措施，以后如有類似事件發(fā)生，后果將不堪設(shè)想。現(xiàn)在的學(xué)生，如果不想點(diǎn)辦法，僅僅是口頭教育，可以說你說你的，他聽他聽，甚至?xí)圆簧蠈W(xué)來威脅。事情發(fā)生后，我見挨打?qū)W生頭上有傷痕，我問他什么原因，他只是說騎車摔的，我就拍拍他的頭說：“注意安全，不要騎那么快了，去實(shí)習(xí)吧。”但回頭想，不對(duì)啊，我和他一起進(jìn)的校門，當(dāng)時(shí)頭上沒有傷?。∈虑橐欢ú皇沁@么簡(jiǎn)單，我必須想點(diǎn)辦法，在家長(zhǎng)到校前了解清楚事情的來籠去脈。果然，到了晚上學(xué)生到家后向家長(zhǎng)說了實(shí)情，家長(zhǎng)也不問清原因，就帶著孩子就找到了打他的學(xué)生家，雙

3、方家長(zhǎng)發(fā)生了言語(yǔ)上的沖突，并給我打電話讓我到現(xiàn)場(chǎng)處理，當(dāng)時(shí)已至深夜，他們都在氣頭上，我去也解決不了問題。我只能耐心同家長(zhǎng)說，這么晚了，你們消消氣，這件事周一上班我給你們處理，先不要耽誤孩子上學(xué)，家長(zhǎng)才算安靜下來。周一上班后，我在教室說：“哪位同學(xué)參與了見義勇為？請(qǐng)你們到老師的辦公室。”領(lǐng)學(xué)生回到辦公室，一句話也沒說，也不想追究下去，本來嘛，有幾個(gè)男孩子不打架的？又有幾個(gè)說得清楚他們?yōu)槊创蚣?！真能說得清楚，他們就不會(huì)打架了。恰逢要給14級(jí)上課，我只淡淡地說了一句，下午和家長(zhǎng)一起來，讓家長(zhǎng)把錢帶上，你們也需按學(xué)校規(guī)章制度處理。我覺得與家長(zhǎng)溝通是十分

4、必要的，因?yàn)橛辛说谝淮?，可能就?huì)有第二次。不只在校內(nèi)，可能還會(huì)在校外。當(dāng)然，目的不是告狀、責(zé)備。我覺得在家長(zhǎng)面前還得先說學(xué)生的閃光點(diǎn)，否則，也會(huì)影響班主任自身的形象，會(huì)說我們教育管理不到位。周一下午，家長(zhǎng)按時(shí)到校，都跟著孩子來了，當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面，我表?yè)P(yáng)了學(xué)生在校的表現(xiàn)。然后單獨(dú)和家長(zhǎng)面談，當(dāng)然，不用我細(xì)說，家長(zhǎng)也知道這事。但家長(zhǎng)并不十分冷靜，言詞激烈都在為自己的孩子爭(zhēng)理，誰也不想批評(píng)自己的孩子，如果是這樣繼續(xù)下去，對(duì)孩子是不利的，讓他們有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以后還會(huì)打架，而且后果也會(huì)很嚴(yán)重。我叫了個(gè)“暫?！?，我說：“大家還記得你到校的目的嗎？難道

5、是為了當(dāng)著孩子吵鬧嗎？”。一位父親說：“不是，只是想讓孩子不再打架呀！”另一位父親也說：“讓孩子分清事非，不要欺負(fù)人?！蔽艺f：“如果我們忘記了自己最初的目標(biāo)，那我們就不能起到教育孩子的目的。”聽了這幾句話后，家長(zhǎng)們才安靜下來。經(jīng)過商討我們達(dá)成協(xié)議，讓學(xué)生寫下感想，并保證以后遵守學(xué)校的規(guī)章制度。而家長(zhǎng)呢？要給受傷孩子負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)，并同意學(xué)校給予適當(dāng)處分，不讓任何一位學(xué)生中斷學(xué)業(yè)。我告誡家長(zhǎng)一定要給自己的孩子施加壓力，三個(gè)月后家長(zhǎng)再過來一趟，看孩子的表現(xiàn)，然后申請(qǐng)撤消處分。我這樣做，得到了所有家長(zhǎng)的支持。離開我辦公室時(shí)，家長(zhǎng)們與我握手說：“給你添麻煩

6、了，我們的態(tài)度也不夠好，你多擔(dān)待?！睆倪@件事發(fā)生后，學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律、晚休紀(jì)律、實(shí)習(xí)態(tài)度好了很多。班里的那幾個(gè)活躍分子似乎不那么活躍了。目前為止，班里再?zèng)]有類似事件的發(fā)生。任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和身后的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美，不出差錯(cuò)。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)的水平不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之‘旁觀者清’，有時(shí)家長(zhǎng)比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題，因此，我們要放下‘教育權(quán)威’的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作，這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺得教師可親可信，從而誠(chéng)

7、心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信?！　《鳛榘嘀魅?，我也一定會(huì)再今后的工作中，做好與家長(zhǎng)多溝通，不要加重學(xué)生心理上的壓力，要讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。