1.長(zhǎng)城和運(yùn)河(3課時(shí))

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1、城區(qū)二小“三知三學(xué)三查”研討課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容第（一）單元第（1）課（小節(jié)）第（1）課時(shí)科目語(yǔ)文課題長(zhǎng)城和運(yùn)河主備教師郭甜甜班級(jí)三1導(dǎo)學(xué)用具幻燈輔備教師王曉香姚堯張琳琳三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.能正確、流利的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)。過(guò)程與方法查字典的形式完成本課的課后生字，并組詞。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確、流利的朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)。學(xué)情分析課前預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)長(zhǎng)城和運(yùn)河的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)里長(zhǎng)城（西）嘉峪關(guān)山海關(guān)（東）

2、京杭大運(yùn)河（北）首都北京（中）京杭大運(yùn)河（南）天堂杭州課后反思本課的生字不是很難，但與其相近的字很多，但是學(xué)生對(duì)形近字的把握不是很準(zhǔn)確，需要在以后不斷積累的過(guò)程中進(jìn)一步區(qū)分。導(dǎo)學(xué)流程反饋與調(diào)整一、自主學(xué)習(xí)1.借助字典和其他的學(xué)習(xí)工具給文中的生字注音，朗讀課文做到正確、流利。2.朗讀包含課后生字的生詞。二、合作展示1.把課文讀給自己同組的同學(xué)聽(tīng)或者在全班同學(xué)面前展示自己的朗讀。2.小組合作給本課的9個(gè)生字?jǐn)U詞。3.以組為單位向全班同學(xué)介紹自己組搜集到的關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的資料。三、教師點(diǎn)撥1.京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)1794公里，是世界上最長(zhǎng)的一條人工運(yùn)河，它北起首都北京（我國(guó)的首都在——北

3、京）它南至天堂杭州，天堂是指神仙住的地方，可見(jiàn)，杭州是個(gè)多么美妙的地方。京杭大運(yùn)河縱貫?zāi)媳?，?jīng)過(guò)北京，天津，河北，山東，江蘇，浙江六省市，溝通了海河，黃河，淮河，長(zhǎng)江，錢(qián)塘江五大水系，是我國(guó)重要的一條南北水上干線。2.從古到今所有的人類(lèi)建筑中最著名的應(yīng)該就中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城了，長(zhǎng)城距今已經(jīng)有2000多年的歷史，東起河北省的山海關(guān)，西到甘肅省的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)1萬(wàn)3千多公里，所以被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。3.運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思：連綿起伏曲折蜿蜒譜寫(xiě)不朽創(chuàng)造奇跡天堂四、分層訓(xùn)練1.基礎(chǔ)性訓(xùn)練，折（）蜒（）篇（）拆（）蜓（）遍（）2.創(chuàng)造性訓(xùn)練觀察文中的萬(wàn)里長(zhǎng)城或者運(yùn)河寫(xiě)一段

4、話。五、課堂小結(jié)長(zhǎng)城和運(yùn)河是我們中華民族的偉大奇跡，而我們的祖先創(chuàng)造出來(lái)的奇跡還遠(yuǎn)不止這些，所有的奇跡都是辛勤、汗水和智慧的結(jié)晶，是值得我們每一個(gè)中華兒女學(xué)習(xí)的?！罢邸焙汀安稹钡膮^(qū)別。“蜒”“蜓”的區(qū)別。城區(qū)二小“三知三學(xué)三查”研討課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容第（一）單元第（1）課（小節(jié)）第（2）課時(shí)科目語(yǔ)文課題長(zhǎng)城和運(yùn)河主備教師郭甜甜班級(jí)三1導(dǎo)學(xué)用具幻燈輔備教師王曉香姚堯張琳琳三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。2.理解“人間奇跡”。過(guò)程與方法搜集資料，課上交流，理解課文主要內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦課文.學(xué)

5、習(xí)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解“人間奇跡”背后的含義。學(xué)情分析熟讀課文，了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的基礎(chǔ)上，感悟背后的精神含義。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)城和運(yùn)河萬(wàn)里長(zhǎng)城巨龍連綿起伏曲折蜿蜒京杭大運(yùn)河綢帶銀光閃閃伸向天邊課后反思本課內(nèi)容上很簡(jiǎn)單，學(xué)生理解起來(lái)也很容易。但學(xué)生想要在文中分析出人間奇跡的特點(diǎn)、感受、名稱不是很容易，需要提高學(xué)生的理解能力。導(dǎo)學(xué)流程反饋與調(diào)整一、自主學(xué)習(xí)1.文中共出現(xiàn)了幾次“奇異的景象”，分別指的是什么？2.在文中找出直接描寫(xiě)長(zhǎng)城和運(yùn)河的句子，長(zhǎng)城的特點(diǎn)是什么？運(yùn)河的特點(diǎn)是什么？作者采用了什么樣的修辭手法來(lái)寫(xiě)的？二、合作展示1.仔細(xì)對(duì)比課文的粱小姐，它們有什么相同之處？這樣寫(xiě)的好處什么？2.“

6、是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先?！边@是個(gè)什么句子？他與一般的疑問(wèn)句有什么區(qū)別？三、教師點(diǎn)撥長(zhǎng)城和運(yùn)河是偉大的人間奇跡，作者通過(guò)比喻、反復(fù)的手法向大家介紹了長(zhǎng)城和運(yùn)河的各個(gè)方面，為大家展示了一幅中國(guó)勞動(dòng)人民用自己的勤勞和智慧建造人間奇跡的畫(huà)面。詩(shī)歌用設(shè)問(wèn)的句式增強(qiáng)氣勢(shì)，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)勞動(dòng)人民的偉大。四、分層訓(xùn)練1.基礎(chǔ)性訓(xùn)練1.《長(zhǎng)城和運(yùn)河》是由（）部分組成，分別描寫(xiě)和贊頌了（）和（）。兩部分各有（）句話，其中第（）句和第（）句各出現(xiàn)了兩次，這種手法叫做（）。每部分的3到6句采用了（）的修辭手法。2.照樣子寫(xiě)句子。例：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。是

7、我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。1、是哪個(gè)好孩子把教室打掃得這么干凈？是我們的班長(zhǎng)王小華。2、是什么時(shí)候刮臺(tái)風(fēng)的？是昨天夜晚。2.創(chuàng)造性訓(xùn)練小組交流，出示句式：　________________譜寫(xiě)了_____________的詩(shī)篇。五、課堂小結(jié)文中的比喻句是個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)城和運(yùn)河的特點(diǎn)，并用自己的比喻句寫(xiě)出來(lái)。我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？城區(qū)二小“三知三學(xué)三查”研討課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容第（一）單元第（1）課（小節(jié)）第（3）課時(shí)科目語(yǔ)文課題長(zhǎng)城和運(yùn)河主備教師郭甜甜班級(jí)三1導(dǎo)學(xué)用具幻燈輔備