1.長城與運河

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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容1長城與運河（第1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課9個生字，認(rèn)讀2個二類字。結(jié)合工具書或初步聯(lián)系上下文理解“連綿起伏”的意思。3.概括課文中兩個自然段的段意。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)學(xué)1.談話導(dǎo)入：你覺得長城、運河的奇異具體表現(xiàn)在哪？板書課題：跟老師一起板書課題《長城與運河》。2.課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自學(xué)出示自學(xué)提綱：1.借助拼音，讀準(zhǔn)生字；觀察生字的字形，并完成書后的描紅。（學(xué)法提示：注意“蜒”和“駕”的寫法；讀準(zhǔn)“朽”、“族”）2.朗讀下列詞語，聯(lián)系上下文理解劃

2、橫線的意思。民族譜寫萬里長城不朽的詩篇綢帶創(chuàng)造連綿起伏奇異的景象（學(xué)法提示：盡量用自己的話說說詞語的意思，并注意“蜒”的重點筆畫）3.朗讀課文，做到：讀正確、讀流利。(學(xué)法提示：長句子標(biāo)出停頓，并反復(fù)誦讀)三、交流1.組合交流（提示：已經(jīng)自學(xué)完成的同學(xué)進(jìn)行互動交流）2.組內(nèi)交流（提示：檢查生字的朗讀和理解情況；交流學(xué)習(xí)中遇到的問題）3.集體交流：理解詞語“連綿起伏”、“不朽的詩篇”的意思；朗讀句子——像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。像綢帶飄落在大

3、地，銀光閃閃，伸向天邊。北起首都北京，難道天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。交流分段的結(jié)果，說說課文的主要內(nèi)容。4.指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“蜒”。四、反饋：完成《補充習(xí)題》和《伴你學(xué)》的相關(guān)習(xí)題。學(xué)習(xí)內(nèi)容1長城與運河（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2．比較詩句的異同，創(chuàng)造性地續(xù)寫詩句。3．感受中華民族祖先的勤勞和智慧，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)學(xué)1.聽寫生字民族譜寫萬里長城不朽的詩篇綢帶創(chuàng)造連綿起伏奇異的景象評價、訂正、齊讀。2.課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自學(xué)（一

4、）出示自學(xué)提綱：1．課文主要圍繞什么來寫的。2．這兩節(jié)詩有哪些相同的詩句，用橫線劃出；有哪些不同的詩句，用波浪線劃出。三、交流1.組合交流（提示：已經(jīng)自學(xué)完成的同學(xué)進(jìn)行互動交流）2.組內(nèi)交流（提示：組長帶領(lǐng)組員說出自己畫線部分的句子）3.集體交流a.主要圍繞“奇異的景象”寫的。分別寫了長城和運河。b.寫長城的詩句與寫運河的詩句有什么相同的寫法？出示句子：像巨龍穿行在大地連綿起伏，曲折蜿蜒東到山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)萬里長城譜寫了不朽的詩篇。像綢帶飄落大地銀光閃閃，伸向天邊北起首都北京，南到天堂杭州京航大運河

5、譜寫了動人的詩篇。（形式上兩部分句式相同，特別是一二行和七八行完全相同；內(nèi)容上，三至六行分別描繪了長城和運河的形象。）指導(dǎo)朗讀。四、自學(xué)（二）續(xù)寫詩句。1．我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？請你仿造課文的寫法再寫一段。2.組內(nèi)交流3．集體交流，學(xué)生讀自己所寫詩句。4．點評。五、指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“篇”、“族”、“綢”。教師點評。六、反饋完成《補充習(xí)題》和《伴你學(xué)》的相關(guān)習(xí)題。