23.祖先的搖籃(優(yōu)質(zhì)教案)

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1、23祖先的搖籃教學目標【知識技能】1.認識5個生字，會寫8個生字,認讀生字組成的詞語。?2．繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！具^程與方法】1.充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。　　2.運用已有的識字方法識字。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重點難點【教學重點】1.識字、寫字，正確。2.流利地朗讀古詩懂得“祖先的搖籃”的含義?！窘虒W難點】激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。第一課時（一）激情導(dǎo)入（二）借助拼音，練讀課文1.自學要求：（出示課件）（1）學生根據(jù)自學要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導(dǎo)。1.檢查學生生字字音的拼讀

2、掌握情況。2.檢查難讀的句子。3.請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學生再讀全文，大體了解祖先的生活。（三）識記字形，指導(dǎo)書寫。出示生字田字格課件：祖啊濃望摘掏蛋憶1.討論如何識記字形呢？2.教給學生識記方法：3.在習字本上進行描紅練習。4.當堂默寫。指名學生上臺默寫生字，集體糾正。（四）當堂檢測,鞏固學習。第二課時（一）資料展示，引入新課：（二）理解課文：1．師配樂范讀課文，生思考：原始森林給了你怎樣的感覺？2．指名回答。指導(dǎo)讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。3．再讀詩文，找一找有關(guān)詩句，說說課文

3、中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？4．想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？5．同桌互讀，說說“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？（1）說說：詩中寫祖先在這里干什么？（2）想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？（3）練讀2、3節(jié)。（4）配上歡快的音樂，齊讀2、3節(jié)。6．學習課文最后一節(jié)。（1）說說：你讀懂了什么？（2）引讀。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。（4）說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？7．選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。（1）自由組合練習讀。（2）展示個性指名讀。8．有感情地讀

4、全詩。（三）拓展延伸：1．讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么？2．如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題？板書設(shè)計　大一望無邊摘野果、掏鵲蛋祖先的搖籃猜想祖先的生活和野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈感嘆祖先的美好生活反思