11——20各數(shù)的認識

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1、11——20各數(shù)的認識湖北省荊門市京山小學(xué)庾霞教學(xué)目標：1.能正確地數(shù)出數(shù)量在11－20之間物體的個數(shù)，認識11-20各數(shù)，能正確讀出11-20各數(shù)，初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2.初步認識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十、2個十是20。???3.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4.通過動手操作、組織交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生參與合作意識、主動探索意識。教學(xué)重點：20以內(nèi)數(shù)的認識及組成。教學(xué)難點：20以內(nèi)數(shù)的順序。教具準備：11——20的數(shù)字卡片；裝有20根小棒和橡皮筋的學(xué)具袋；課件；直尺；背面分別寫有11——20各數(shù)的花朵。

2、教學(xué)過程：一、巧妙引入，激發(fā)興趣1、談話：同學(xué)們，我們所學(xué)的語文、體育、音樂、美術(shù)等所有學(xué)科里都藏著數(shù)學(xué)知識，你們相信嗎？信不信由你，請看——2、課件出示古詩《一去二三里》，全班學(xué)生朗誦，問：詩里有數(shù)學(xué)知識嗎？設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的古詩引入新課，新穎巧妙，既吸引了學(xué)生的注意力，又復(fù)習了舊知，還滲透了學(xué)科整合的思想，可謂一箭三雕。二、自主探索，培養(yǎng)數(shù)感1、巧設(shè)疑問,引入新課。（1）出示10枝花，學(xué)生數(shù)花的枝數(shù)。師：6枝花是幾個一枝？10枝花是幾個一枝？為了方便和美觀，老師把這10枝花捆成一捆，這捆花是幾個十?(2)師再出示1枝花，師：10枝花

3、再添上1枝花是多少枝花？（板書：11）2.認識11——20各數(shù)，建立數(shù)感。（1）認識11及組成。學(xué)生拿出小棒，數(shù)出11根，在桌上擺成一排，擺好后數(shù)數(shù)小棒是不是11根，對擺得好的學(xué)生各獎勵一朵寫有數(shù)的花。師:可是每次都這樣數(shù)小棒太麻煩了，你們能不能想個好辦法在桌上擺一擺，讓人一眼就能看出有多少根小棒？想想看，這小小的橡皮筋能不能幫上你什么忙？設(shè)計意圖：在學(xué)生實際操作前，進行思維暗示，避免了學(xué)生走彎路。學(xué)生擺小棒，匯報交流時展示不同的擺法，從中找出最佳擺法。師：為了把這10根小棒緊緊地合在一起，看得更清楚，我們就把這10根小棒用橡皮筋捆在一起。

4、師生捆小棒。問：1捆小棒有幾根？也就是幾個十？（板書：1個十）1捆小棒再添上1根，用數(shù)幾來表示？它是由幾個十和幾個一組成？（2）認識15及組成出示15個字的條幅，讓生數(shù)數(shù)有幾個字，（板書：15），師：你們能用小棒擺一擺、說一說15是由幾個十和幾個一組成的嗎？生用小棒擺15，在實物投影儀上展示，說明擺了1個十和5個一。（板書：1個十和5個一）（3）認識20及組成師擺小棒，問：擺了多少根？（板書：20）單根的又滿十了怎么辦？師捆小棒，師：現(xiàn)在有兩捆小棒，是幾個十？（板書：2個十）師：剛才我們認識了11、15、20這三個數(shù)字娃娃，還有一些數(shù)字娃娃

5、你們認識嗎？（師邊說邊板書：12、14、16、13、17、19、18）請你們從這些數(shù)中選一個喜歡的數(shù)，用小棒擺一擺。生擺小棒，匯報時問：你擺了幾個十和幾個一？指名生說自己擺了幾個十和幾個一，讓其他學(xué)生猜猜擺的是幾？并對表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵一朵花。設(shè)計意圖：結(jié)合擺小棒讓學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)、理解數(shù)的組成，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習，真正做到了讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。3.認識數(shù)的順序?qū)W生收拾好小棒，問：咱們今天學(xué)習了哪些數(shù)？這些數(shù)中最小的是誰？最大的是誰？（板書課題：11——20各數(shù)的認識）師：你們能把今天認識的數(shù)字娃娃從學(xué)具袋中請出來嗎？

6、生拿數(shù)字卡片，師：瞧！他們多亂呀，能幫他們排排隊嗎？生按順序擺數(shù)字卡片，同時請得獎勵的學(xué)生拿著花在黑板上排序，師出示剩余的花：有幾個數(shù)字娃娃掉隊了，誰能把他們送到隊伍中去？問：你們是按什么順序排的？還有不同的排法嗎？齊讀11——20各數(shù)，問：想這樣的排列，你們在哪里見過？出示直尺，生讀數(shù)，11——20的數(shù)不僅尺子上有，生活中很多地方都有他們的身影，你們能舉些例子嗎？設(shè)計意圖：找生活中的數(shù)，讓數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系更加緊密了。三、實踐應(yīng)用1.猜數(shù)游戲(課件出示)比10大1的數(shù)是（）。與17相鄰的數(shù)是（）和（）。19后面的數(shù)是（）。1個十和3個一

7、組成（）。2.翻書比賽讓生拿出數(shù)學(xué)書，放在桌子中央，先翻到17頁，再翻到14頁，問：有什么好辦法翻得快？設(shè)計意圖：通過不同形式的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和動手操作的能力。四、總結(jié)評價師：今天我們在好朋友小棒的幫助下，又認識了哪些數(shù)字娃娃？大聲地說出他們的名字。板書設(shè)計：11——20各數(shù)的認識1個十和1個一1個十和5個一2個十11152011121314151617181920