《11—20》各數(shù)的認(rèn)識(shí)

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1、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級上冊第七單元第一課時(shí).教材分析：教材尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：由直觀到抽象。讓學(xué)生借助已有生活經(jīng)驗(yàn)試著擺一擺、數(shù)一數(shù)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)“十”是計(jì)數(shù)單位，體會(huì)要知道是十幾，看有一個(gè)十和幾個(gè)一比較清楚。然后，通過“讀一讀”數(shù)軸上的數(shù)，使學(xué)生不僅正確認(rèn)讀，而且對20以內(nèi)數(shù)的順序有了了解。最后通過一系列練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固數(shù)數(shù)和讀數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)是正確認(rèn)讀11-20各數(shù)，知道11-20各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)是理解10個(gè)一是1個(gè)十，2捆（2個(gè)十）即20。

2、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地?cái)?shù)出11-20個(gè)物體的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，并能正確地讀。2、在實(shí)踐操作中，初步了解“十”的計(jì)數(shù)單位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小。3、體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得初步的數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽思維、積極實(shí)踐的精神以及分析概括的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生探究欲望1.談話導(dǎo)入:小朋友們，今天我給你們帶來了一個(gè)朋友，看是誰？（小熊）小動(dòng)物們即將要舉行一場運(yùn)動(dòng)會(huì),小熊要去上街為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)購買獎(jiǎng)品。我們一起去看看吧！2、看，熱鬧的大街上都有什么呀？仔細(xì)觀

3、察，他們的數(shù)量各有多少個(gè)？帶著學(xué)生數(shù)。觀察的真仔細(xì)！你是怎么知道的？你大聲的數(shù)給大家聽！大家會(huì)數(shù)嗎？跟他一起數(shù)！3、小熊就要過馬路了，你想對它說些什么呢？同學(xué)們都是遵守交通規(guī)則的好孩子！二、提供探索機(jī)會(huì)，經(jīng)歷探索過程1、在小朋友的提醒下，小熊很快就把獎(jiǎng)品買回來了，我們來看看，他買了些什么這捆鉛筆有多少支？猜一猜？到底有多少呢，我們一起來數(shù)一數(shù)。1支就是1個(gè)一，2支就是2個(gè)一，3支就是3個(gè)一，接下去你會(huì)說嗎？咱們一起說說看。這樣一共有幾個(gè)一？為了方便我們數(shù)數(shù)和計(jì)算，我們通常像剛才那些物品一樣10個(gè)一

4、放或10個(gè)一捆，這樣的一捆是幾個(gè)十？也就是說，10個(gè)一就是一個(gè)十。一個(gè)十里面有幾個(gè)一？板書：齊讀。小朋友，你能從小棒中數(shù)出一個(gè)十。你是怎么數(shù)的？告訴老師這樣的1捆是幾個(gè)十？我再添上1支是幾支呢？你是怎么知道的？問：一捆是幾個(gè)十？1根是幾個(gè)一？合在一起是多少？像這樣一個(gè)十和一個(gè)一合在一起就是11.誰能再像老師這樣說說這里為什么是11？大家一起說。（3）很好，這樣拿就能讓我們一眼就看出有多少支鉛筆？那這里是多少呢？為什么是15，說說你的想法？根據(jù)學(xué)生口述板書。一個(gè)十和5個(gè)一，合在一起是15.齊讀。（4

5、）除了11和15以外，老師這里還有一些數(shù)字，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（依次出示數(shù)卡片）請小朋友從這些數(shù)中，選一個(gè)自己喜歡的數(shù)用小棒擺一擺，并說說它是由怎樣組成的。還有不一樣的嗎？（5）胡老師這兒也擺了一個(gè)數(shù)，它是由一個(gè)十和9個(gè)一組成的，你知道是誰嗎？是嗎？我們一起來看看。對了，如果我再添上一根，是多少呢？為什么？怎樣做就能讓我們一眼就看出是20.（一捆就是一個(gè)十，兩捆就是2個(gè)十，也就是20）。3、認(rèn)識(shí)了這么多數(shù)字，小熊的獎(jiǎng)品也買完了，我們現(xiàn)在去運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場看一看。（課件出示氣球圖）（1）問：會(huì)場上在掛氣球，有

6、沒有掛完？（沒有）你們能接著幫小動(dòng)物把氣球掛上去嗎？（指名按順序掛氣球）（2）剛才這些氣球是按什么順序掛上去的？（從小到大）齊讀。你們能從大到小數(shù)一遍嗎？（3）看到這些數(shù)，老師有一些問題想考考大家：19的前面一個(gè)數(shù)是多少？后面呢？與15相鄰的數(shù)是誰？16和18的中間是誰？你們能學(xué)著老師的樣，也提出一些問題考考其他同學(xué)嗎？哇，同學(xué)們還有很多問題咱們就留到下課問問你的同伴，好嗎？4、今天，我們通過買獎(jiǎng)品和掛氣球認(rèn)識(shí)了11——20這些新的數(shù)學(xué)朋友（板書課題），你在哪里還見過這些數(shù)？在我們的生活中經(jīng)常都見

7、到這些數(shù)，我們來看看吧！[通過游戲，讓學(xué)生了解了數(shù)的順序，比較了數(shù)的大小，使學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。在這樣的過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。]生活中離不開這些數(shù)字，咱們的運(yùn)動(dòng)會(huì)也需要用上他們。現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成了，休息一下，和小動(dòng)物們一起來做賽前熱身操吧，預(yù)備開始！三、加深拓展內(nèi)化，學(xué)會(huì)解決問題1、運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了哦。運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備入場了，看，都有哪些小動(dòng)物？你們能幫助他們根據(jù)號(hào)碼按一定的順序排好隊(duì)嗎？怎么排？還可以怎么排？2、馬上進(jìn)行的是跑步比賽，可小動(dòng)物

8、找不到自己的跑道，你們能根據(jù)跑道上給出的數(shù)學(xué)信息幫小動(dòng)物們找到自己的跑道嗎？先跟你的同伴說一說。匯報(bào)結(jié)果。（1）9個(gè)一（2）1個(gè)十和4個(gè)一（3）7個(gè)一和1個(gè)十（4）比15多1的數(shù)（5）2個(gè)十3、各就各位，準(zhǔn)備比賽了，你猜猜看，誰會(huì)贏？到底是誰？我們馬上就知道了？一起為他們加油吧，預(yù)備，跑！誰贏了？你們誰猜對了?接下來我要請一位神秘嘉賓為第一名的小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，你們想知道是誰嗎？請同學(xué)們翻87頁，按照從1——20的順序連一連，神秘嘉賓就出現(xiàn)了。是誰呀？小兔子給大象送上一個(gè)大獎(jiǎng)杯，我們掌聲