《簡單的圖形變化規(guī)律》教學設(shè)計

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1、簡單的圖形變化規(guī)律教學設(shè)計雙豐小學宋燕教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊第八單元《找規(guī)律》第一課時教學說明：　　《找規(guī)律》這個單元共3課時，在這一課時，主要是讓學生通過活動發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學習有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準備。教學目標：　　1、使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體?！　?、通過各種活動，培養(yǎng)學生的觀察、推理、動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。　　3、使學生在活動中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生

2、發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識?！　?、運用規(guī)律解決問題。教學重點：　　引導學生充分參與到探究規(guī)律的活動中，學會找規(guī)律的方法，運用規(guī)律解決實際問題。教學難點：　　用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，學會創(chuàng)造規(guī)律。教具、學具準備：多媒體課件、水彩筆、作業(yè)紙　　教學過程：　　一、活動中感知規(guī)律，導入新課?！〔乱徊隆⒗蠋煹南乱粋€動作會是什么？1、師做動作生觀察（有規(guī)律的拍手搭肩）2、生跟著老師學動作（期間師叫停讓生猜一猜下一個動作會是什么、說一說理由）3、變換一組動作（師做，生作，叫停，猜一猜下一個動作該

3、怎么做？）4、說一說你是怎么猜到的？生：老師剛才的拍手搭肩很有規(guī)律師：哦、是的，老師剛才的動作很有規(guī)律（適時板書：規(guī)律）師：老師的剛才的拍手搭肩有什么規(guī)律呢？來給大家說一說（生說一說）師：小朋友們真會觀察發(fā)現(xiàn)，很棒，今天老師就帶你們一起去找找規(guī)律（師適時板書：在規(guī)律前加個“找”字）二、新知探究新年聯(lián)歡晚會上，同學們把教室布置的可漂亮了，咱們也去瞧瞧吧?。ㄒ唬┱n件出示主題圖1、課件出示彩旗圖師：先看看小旗的排列有規(guī)律么？生觀察然后說一說（一面黃旗一面紅旗，然后是一面=面黃旗一面紅旗。）師：你能在圖

4、上把你說的一組一組地圈出來嗎？（指名板演）師歸納：我們就說小旗就是以黃、紅、黃、紅這樣的顏色規(guī)律來排列的2、課件出示彩花圖師：彩花是按什么規(guī)律排列的呢？（生讀出彩花的顏色）師：后面的那一朵是什么顏色，你能猜出來嗎？指名回答。師：你是怎么知道的，能說說你的想法嗎？生：彩花是1朵紅花一朵紫花，接著又是1朵紅花和一朵紫花為一組，重復排列的。嗯、真不錯，同學們很會觀察，找到了彩花的顏色排列規(guī)律（師適時鼓勵）3、課件出示小朋友的排列說一說小朋友的排列有什么規(guī)律？生：一個男生和一個女生為一組，重復排列的。4

5、、課件出示燈籠圖師：你能找到燈籠的排列規(guī)律么？生找一找、說一說5、新知歸納：師：黑板上不同的事物，數(shù)量也不一樣，可它們在排列的時候，都有著一個共同特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師生共同總結(jié)：他們都是把人或物按一定的順序，一組一組的重復排列。師：嗯、這樣的排列很有規(guī)律，看起來整齊、美觀。真不錯、在這么短的時間里同學們又學到了新的學習本領(lǐng)，現(xiàn)在咱們?nèi)L試嘗試吧！二、練習、鞏固新知。1、完成作業(yè)紙的第一題“接著畫”生畫師巡視。生匯報交流師小結(jié)適時鼓勵2、完成作業(yè)紙第二題“涂一涂，用自己喜歡的規(guī)律給小花、蘋果圖上漂

6、亮的顏色”生涂色師巡視，發(fā)現(xiàn)問題師適時引導指出。把涂好色的小花、蘋果圖給同桌看，小朋友們能找到她們的涂色規(guī)律么？生找一找、說一說，師把涂得漂亮、美觀的作品展示給大家看。三、鞏固提高課件出示練習題猜一猜后面的是什么顏色、什么樣子的圖形？生觀察、同桌之間可以討論生猜一猜、并說一說你是怎么猜到的。（討論交流）四、課堂小結(jié)1、這節(jié)課我們學到了根據(jù)什么來找規(guī)律呢？（顏色；形狀；既有顏色又有形狀）生邊說師邊板書。2、這節(jié)課同學們表現(xiàn)的真不錯、我們用規(guī)律的掌聲鼓勵鼓勵自己、連拍三次。3、布置作業(yè)，完成作業(yè)紙的

7、第三題“設(shè)計一副有規(guī)律的圖案，和爸爸媽媽一起做哦”　　(反思：通過觀察、發(fā)現(xiàn)，能夠更加直觀的讓學生初步去感受生活中規(guī)律的存在，感受到規(guī)律的美，讓學生知道美就在我們身邊，從而激發(fā)學生對新知的好奇心，為接下來找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。)板書設(shè)計：找規(guī)律有顏色按顏色變化找規(guī)律有形狀按形狀變化找規(guī)律有顏色有形狀既要看顏色變化還要看形狀變化規(guī)律