《繁星》《春水》

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1、2013月日星期第節(jié)課題《繁星》《春水》任教年級（七）班（1、2）課時第（1）課時教學(xué)目標(biāo)-1、引導(dǎo)學(xué)生對《繁星·春水》有一個粗淺的了解。2、反復(fù)誦讀“導(dǎo)讀”中的詩句，品味、體悟詩人以“謳歌母愛”、“追懷童真”“禮贊自然”為內(nèi)核的“愛的哲學(xué)”。3、自選《繁星·春水》中一首詩寫出自己的點評。教學(xué)重點在對冰心的詩歌反復(fù)朗誦的過程中，把握富有感染力的詩句，感受作者的思想感情。教學(xué)難點評論冰心詩歌的思想內(nèi)涵教具學(xué)具準(zhǔn)備課本，文字資料教學(xué)方法導(dǎo)讀學(xué)法指點欣賞，閱讀教學(xué)過程教學(xué)隨筆一、導(dǎo)入“母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端

2、入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！边@幾句詩是詩人遠(yuǎn)離母親時寫的，通過放紙船寄托一種情思。同學(xué)們自由讀，說說從這些詩句中讀出了怎樣的情感？你知道這么美的詩句是誰寫的嗎？?二、了解作者作品1、識作者，了解冰心其人冰心（1900.10─1999.2）原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，原籍福建長樂。代表作有詩集《繁星》《春水》。（如果我們要了解一位知名的作家，可以從名、時、地、評、作五個方面入手，去做梳理。）2、看書名，你可以想一想或猜一猜這本名著會寫些什么內(nèi)容？3、作者對《繁星》《

3、春水》的定位。教學(xué)過程教學(xué)隨筆《繁星》《春水》是一本非常著名的詩集，但作者在這本集子出版后相當(dāng)長一段時期內(nèi)卻把它稱之為“兩本零碎的思想”。?“我寫《繁星》和《春水》的時候，并不是在寫詩，只是受了泰戈爾的《飛鳥集》的影響，把自己平時寫在筆記本上的三言兩語——這些“零碎的思想”收集在一個集子里?！比?、走進《繁星·春水》1、讀導(dǎo)讀，初了解引導(dǎo)學(xué)生速讀P179-P183，《繁星》《春水》：母愛·童真·自然，劃出重要詞句，試著用“這是一本的詩集”說一句話?！斑@是一本歌頌?zāi)笎?、童真、自然的詩集”“這是一本形式短小的詩集”“這是一本蘊含深刻哲理

4、的詩集”“這是一本宣揚愛的詩集”……《繁星·春水》代表了小詩的最高成就，歌頌?zāi)笎?，歌頌童真，歌頌自然，這是作品的主旋律。作者善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。2、細(xì)品讀，收獲多（1）舉例同學(xué)們對這本詩集已經(jīng)有了初步的了解，但里面的優(yōu)美詩篇需細(xì)細(xì)品讀才能讀出它的味道，老師節(jié)選了《繁星·春水》中的幾首詩，想和同學(xué)們一起來讀一讀，品一品，分享一下。材料一：繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們的對語？沉默中，微光里，他們深深地互相頌贊了。（同學(xué)們自由朗讀這首詩，找出詩中描寫的景物？同學(xué)們閉上眼睛

5、想像一下，這些景物組成一幅怎樣的畫面？用自己的語言來描繪一下。）勾勒了一幅夜空的圖景：深藍(lán)的夜空中，群星頑皮地閃爍，似在說著悄悄話，但太遠(yuǎn)了，人哪能聽見？沉默中它們亮晶晶的“眨眼”，正是相互的親切問候和友愛的頌贊。畫面明麗清幽，意境優(yōu)美恬靜，想象豐富奇特。對自然的禮贊，無情的星辰尚可互相頌贊，那么有情的人怎能不相親相愛呢？（這種情境是那么的寧靜，那么的優(yōu)美，那么的富有詩情畫意，主要是因為作者寫景時融入了自己對自然的禮贊。）?材料二：母親呵！彷徨的我只要歸依你，心外的湖山，容我拋棄罷?。ㄓ懈星榈睦首x，說說這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

6、抒發(fā)了對母親的深深依賴之情，母親是小鳥的巢，是靈魂的歸宿，是彷徨苦悶時傾訴的對象。）?材料三：弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。（自由讀。說說從這首詩中你讀懂了一個什么道理？小草雖然渺小，但它卻能點綴世界，制造一片綠色的生機。世間一物有一物的長處，一人有一人的價值，每個人都有自己獨特的生命價值，為自己感到驕傲。）?小結(jié)：節(jié)選的三首詩，一段段的，只寥寥數(shù)語，竟包羅宇宙萬象，蘊藏?zé)o盡的詩情和哲理。我們可以找出融入了作者情感的具體景物，通過想像把這些景物組合成一幅圖畫，深入優(yōu)美的意境，體會情感。我們可以抓住詩的詩眼，通過反復(fù)

7、的讀去體會詩歌美好的情感，結(jié)合生活體驗去感悟哲理。當(dāng)然品讀詩歌除了從這些方面入手外，還可從表現(xiàn)手法等到角度切入，這僅僅是作一個示范。除了這幾首之外，《繁星》《春水》中歌頌?zāi)笎?、童真、自然，富含哲理的詩歌還有很多，同學(xué)們快進一步自己去品讀一番吧。（2）遷移仔細(xì)品讀下面摘錄的詩句，選一、二節(jié)詩反復(fù)的誦讀，把你發(fā)現(xiàn)的美點，記錄在旁邊。雨后——/隨著蛙聲/荷盤上的水珠/將衣裳濺濕了。童年呵！是夢中的真/是真中的夢/是回憶時含淚的微笑“秋風(fēng)起了，不要盡到湖上去呵！”為著要慰安自己/連夢中的母親的話語/也聽從了。當(dāng)我看見綠葉又來的時候，我的心

8、欣喜又感傷了。勇敢的綠葉呵！記否去秋黯淡的離別呢？人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。小結(jié)：冰心以她純潔的心靈歌詠著人間真情與摯愛，以她清新含蓄的情愫在她內(nèi)心詩歌的百花園里，編織著美麗的花環(huán)。讀罷她的詩，總會被她的真誠所感動。剛才同