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《世界技能大賽對我國技工院校技能人才培養(yǎng)的啟示_彭豪》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、世界技能大賽對我國技工院校技能人才培養(yǎng)的啟示摘要：世界技能大賽在眾多職業(yè)技能競賽中處于領導地位，代表著世界一流的技能水平。文章從背景與機構、目的與宗旨以及項目設置與要求等方面對世界技能大賽進行概述；結合我國參賽情況以及技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出世界技能大賽對我國技工院校技能人才培養(yǎng)的若干思考與啟示。關鍵詞：世界技能大賽；技工教育；技能人才；培養(yǎng)一、問題的提出職業(yè)技能競賽是技能人才選拔的重要手段和途徑。《國務院關于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的意見》（國發(fā)〔2010〕36號）中明確提出，充分發(fā)揮技能競賽在技能人才培養(yǎng)中的積極作用，選擇技術含量高、通用性廣、從業(yè)人員多、社會影響大的職業(yè)廣泛開展多層次
2、的職業(yè)技能競賽，為發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才創(chuàng)造條件。這說明職業(yè)技能競賽將成為今后改革技能人才培養(yǎng)方式，促進技能人才隊伍建設的重要切入點。因此，我們在今后的工作中應著實地把握這個切入點，推動技能人才培養(yǎng)工作的改革發(fā)展。而世界技能大賽在眾多職業(yè)技能競賽中扮演著領導地位，代表著世界一流的技能水平。因此，我們很有必要對世界技能大賽進行研究，為我國的技能人才培養(yǎng)提供有益的借鑒。二、研究方法本研究采用質的研究方法。質的研究是以研究者本人作1為研究工具，在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進行整體性探究，使用歸納法分析資料和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。
3、常采用的質的研究方法包括：深度訪談、非參與型觀察、實物分析等。實物分析：通過分析世界技能大賽的競賽規(guī)則、項目標準、技術文件、歷史文獻等資料，了解世界技能大賽的概況以及我國參加世界技能大賽的情況。非參與型觀察：通過觀察世界技能大賽的現(xiàn)場情況，了解世界技能大賽的比賽狀況與比賽場地、設施。深度訪談：通過與世界技能組織評估顧問、國內外的世界技能大賽教練、選手以及外國職教專家進行深度訪談，了解目前有關世界技能大賽選手訓練與教練培養(yǎng)的情況。三、研究結果（一）世界技能大賽的概述世界技能大賽是世界上最大型的技能競賽和職業(yè)活動。它是由非營利性組織聯(lián)盟所推動的一項與職業(yè)教育與訓練相關的活動賽事，被譽為是
4、技能界的奧林匹克，象征著卓越的職業(yè)技能訓練的最高峰。這項比賽由世界技能組織進行推廣和籌劃。世界技能組織是專業(yè)技能發(fā)展的主要國際權威機構，它制定了有關貿易、技能和高科技的國際標準。目前，世界技能組織已經擁有了50個成員國。參賽的選手全部是從世界各國和各地區(qū)技能競賽中選拔出來的精英，代表了技能競賽的強中之強。2世界技能大賽所有競賽項目的進入或退出都有一個嚴格的程序。競賽項目也會根據(jù)全球經濟的發(fā)展而有所調整。在每屆競賽前一年,世界職業(yè)技能組織會與各國代表商討,以投票的方式選出競賽項目。世界職業(yè)技能組織希望通過謹慎挑選競賽項目,選出最能體現(xiàn)社會經濟發(fā)展需要的工種,確保通過競賽可提升各國在相關
5、領域的職業(yè)技術水平。第38~41屆世界技能大賽競賽項目數(shù)分別是38、42、45、46，項目數(shù)都有所增加。競賽項目主要的技能是提高競爭力和經濟成就所必需的現(xiàn)代技能、知識社會的必要技能，如信息和通信技術和創(chuàng)新；工作所需的社交和溝通技巧，包括創(chuàng)造力、問題解決和團隊協(xié)作的能力等；突出傳統(tǒng)和文化遺產的技能。世界技能大賽的要求是十分高的。在技術應用方面，代表著世界技能的最高水平，對選手的技術應用能力要求非常高。在規(guī)范質量方面，對每個職業(yè)的操作規(guī)范有著嚴格的要求，包括環(huán)境保護、場地清潔、工量具擺放、安全規(guī)范等都是評分的內容。在任務協(xié)作方面，大賽每個職業(yè)內容的設置呈現(xiàn)出綜合任務型特點，選拔的是能夠完
6、成綜合任務的選手，而非單一崗位操作者。在評價方面，世界技能大賽競賽項目的評價方案無一例外地強調了評分客觀性的重要性，對主觀性計分的部分則不計成本地以采取降低單位權重、二次復議的方式。世界技能大賽有三個宗旨：一是促進各國青少年之間的技能交流，提高國內技能水平；二是增進各國之間的相互理3解；三是促進職業(yè)技能培訓制度及方法的信息交流。通過各成員國的共同合作，世界技能大賽可以使世界人民意識到“技能和能力的高標準在實現(xiàn)經濟發(fā)展和取得個人成就方面起著關鍵作用”。通過世界技能大賽，無論是年輕技能者，還是老師和教練員，甚至是企業(yè)者，都能夠獲悉各個領域最新的世界級水平的標準要求。通過舉行各類研討會和各
7、項比賽，促進職業(yè)技能領域中最先進的想法和經驗的交流，鼓舞了年輕人追尋與他們職業(yè)生涯相關的繼續(xù)教育。（二）我國參加世界技能大賽的情況我國政府于2010年10月正式加入世界技能組織，2011年10月首次組團前往英國倫敦參加第41屆世界技能大賽。我國共派出6名選手，參加了數(shù)控車、數(shù)控銑、CAD機械設計、美發(fā)、網站設計、焊接6個項目的比賽。在焊接項目中獲得了一枚銀牌，其他5名中國選手均獲優(yōu)勝獎。在總成績方面，中國隊平均分在所有50多個參賽隊中列第二。雖然在此次的大
