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《對(duì)本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、題目：對(duì)本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的探討學(xué)院：商學(xué)院專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化方向）姓名：宮力文指導(dǎo)教師：盛紅完成日期：2014年5月畢業(yè)論文任務(wù)書畢業(yè)論文題目：對(duì)本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的探討選題意義、創(chuàng)新性、科學(xué)性和可行性論證：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)逐漸興起，會(huì)計(jì)師事務(wù)所數(shù)量達(dá)到了前所未有的增長(zhǎng)，但本土?xí)?jì)師事務(wù)所由于起步較晚，缺乏經(jīng)驗(yàn)，特別是中小型事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量普遍不高，審計(jì)失誤的案件頻繁出現(xiàn)，。因此如何提高會(huì)計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)質(zhì)量已成為促進(jìn)本土?xí)?jì)師事務(wù)所穩(wěn)定發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，主要內(nèi)
2、容：本文分為三大部分。第一部分：會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的影響因素；第二部分：本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的現(xiàn)狀及其成因；第三部分：提高本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的對(duì)策。目的要求：明確會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的相關(guān)理念，探討影響會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的各方面因素，概括我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)審計(jì)質(zhì)量的現(xiàn)狀，分析本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量普遍低下的主要原因，最后提出提高本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的五點(diǎn)對(duì)策。引起社會(huì)各界對(duì)本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的關(guān)注。計(jì)劃進(jìn)度：2013年12月01日——12月31日：收集資料，確定論文題目2014年1月1日——3月1日：確定論
3、文提綱，撰寫論文2014年3月12日——3月14日：提交論文初稿2014年3月15日——4月15日：修改論文2014年4月20日——5月1日：論文定稿指導(dǎo)教師簽字：主管院長(zhǎng)（系主任）簽字：2013年12月31日遼寧大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表論文題目對(duì)本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的探討學(xué)生姓名宮力文學(xué)號(hào)100608221年級(jí)、專業(yè)10級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化）指導(dǎo)教師姓名盛紅指導(dǎo)教師職稱副教授所在院系商學(xué)院第一次指導(dǎo)（對(duì)確定題目、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的指導(dǎo)意見）：初次見面，盛紅老師對(duì)我的選題方向給予肯定，認(rèn)為我的研究?jī)?nèi)
4、容應(yīng)該確定得更細(xì)致一些。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談√電話電子郵件指導(dǎo)教師簽字：2013年12月第二次指導(dǎo)（對(duì)論文提綱的指導(dǎo)意見）：老師認(rèn)為我的論文提綱中有些多余部分需要?jiǎng)h掉，部分格式需要稍作調(diào)整，具體闡述須分條列舉。我按照老師的意見對(duì)提綱進(jìn)行了修改之后，老師認(rèn)為我的提綱可以執(zhí)行，可以開始撰寫正文。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談電話√電子郵件指導(dǎo)教師簽字：2014年1月10日第三次指導(dǎo)（對(duì)初稿的指導(dǎo)意見）：李老師認(rèn)為我的行文方向基本可以，對(duì)第一部分和第二部分的內(nèi)容安排提出了修改意見，認(rèn)為個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題還需要進(jìn)行調(diào)整。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談電話
5、電子郵件√指導(dǎo)教師簽字：2014年3月13日第四次指導(dǎo)（對(duì)修改稿的指導(dǎo)意見）：有兩個(gè)關(guān)鍵字需要更改，細(xì)節(jié)問(wèn)題修改后提交完整版。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談電話電子郵件√指導(dǎo)教師簽字：2014年4月1日第五次指導(dǎo)（對(duì)是否定稿、進(jìn)入答辯及其它指導(dǎo)意見）：論文內(nèi)容、格式基本沒有問(wèn)題，可以定稿。指導(dǎo)方式：（請(qǐng)選擇）面談電話電子郵件√指導(dǎo)教師簽字：2014年5月1日主管院長(zhǎng)（主任）簽名院系蓋章年月日注：指導(dǎo)意見如不夠填寫可加附頁(yè)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)學(xué)生：宮力文專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師專門化方向）論文題目：對(duì)本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題的探討論文共12
6、頁(yè)，設(shè)計(jì)圖紙20張。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：本文在明確會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量相關(guān)理念的基礎(chǔ)上，首先探討了影響會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量的各方面因素，并對(duì)我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)審計(jì)質(zhì)量的現(xiàn)狀進(jìn)行了概括，分析了本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量普遍低下的主要原因，最后，針對(duì)提高本土?xí)?jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量提出五點(diǎn)對(duì)策。本文結(jié)構(gòu)基本合理，內(nèi)容完整，主要觀點(diǎn)突出，語(yǔ)言表達(dá)通順流暢，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本清楚，但是需要調(diào)整下論文格式，總體上達(dá)到了本科畢業(yè)論文水平要求。指導(dǎo)教師評(píng)分：78指導(dǎo)教師簽字：2014年5月1日遼寧大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定單評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)：評(píng)閱人評(píng)分：
7、評(píng)閱人簽字：年月日答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：院（系）畢業(yè)論文答辯委員會(huì)（小組）于年月日審查了屆專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文。答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：答辯成績(jī)：答辯委員會(huì)成員：答辯委員會(huì)（小組）組長(zhǎng)簽字：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)：評(píng)閱人評(píng)分：指導(dǎo)教師評(píng)分：答辯成績(jī)：總成績(jī)：院長(zhǎng)（系主任）簽字：年月日注：評(píng)閱人評(píng)分滿分為100分，指導(dǎo)教師評(píng)分滿分為100分，答辯成績(jī)滿分為100分；總成績(jī)?yōu)槿叩乃阈g(shù)平均值（四舍五入）摘要隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)逐漸興起，會(huì)計(jì)師事務(wù)所數(shù)量達(dá)到了前所未有的增長(zhǎng)，加之事務(wù)所的合并浪潮，規(guī)模上也是空前巨大。但同
8、國(guó)際四大所相比，本土?xí)?jì)師事務(wù)所由于起步較晚，缺乏經(jīng)驗(yàn)，特別是中小型事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量普遍不高，審計(jì)失誤的案件頻繁出現(xiàn)，更有甚者有意幫助客戶出具虛假審計(jì)報(bào)告。這不僅給事務(wù)所本身的發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的不利影響，而且也誤導(dǎo)了社會(huì)公眾、給各方造成很
