語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案.5.21《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案

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1、二十、《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案安徒生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．復(fù)述故事情節(jié)，理清情節(jié)脈絡(luò)。2．朗讀課文，揣摩人物心理，對(duì)比描寫，分析人物形象。3．理解童話的寓意?！菊n前預(yù)習(xí)】1．給下列加點(diǎn)字注音。炫耀（）滑稽（）陛下（）駭人聽聞（）隨聲附和（）賞賜（）御()聘()頭銜()欽()差大臣稱（）職勛（）章2．本文出自（國(guó)籍）的所寫的《》，他還有代表作《》、《》等。【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】：1．課文以什么為線索？（提示：貫穿文章，在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句子，線索可以是一個(gè)人物，可以是一件事情，可以是一件物品，也可以是一種感情……）2．梳理文章情節(jié)脈絡(luò)。（故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開頭有

2、引子，結(jié)尾有尾聲。）引子：皇帝愛(ài)新裝。→開端：。→發(fā)展：?！叱保??！Y(jié)局：。3．“他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園－除非是為了炫耀一下他的新衣服，他的每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！边@段文字表現(xiàn)了皇帝怎樣的特點(diǎn)？4．騙子聲稱自己織的“新裝”有什么特點(diǎn)？作者安排這一內(nèi)容的作用？5．復(fù)述課文（采取接龍復(fù)述的形式）。（提示：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括主要人物所做的事件。）6．這篇課文寫了哪些人物？課文情節(jié)是圍繞哪個(gè)字展開的？文中各種人物圍繞“騙”字展開活動(dòng)，作者使用了哪些描寫方法刻畫不同人物看新裝的表現(xiàn)？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？★分

3、角色朗讀“君臣看新裝”（5-22）節(jié)片段：皇帝、大臣（隨員）、騙子和旁白。人物神態(tài)描寫心理描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫老大臣年輕官員皇帝人們?nèi)宋锷駪B(tài)心理語(yǔ)言行動(dòng)小孩△根據(jù)文中人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理等方面的描寫，你覺(jué)得皇帝、騙子、大臣、小孩，分別是什么樣的人？皇帝：大臣：騙子：孩子：7．騙子的騙術(shù)是文章想象最完美的體現(xiàn)，巧妙之處在于有心人一看便知道這是騙術(shù)，因?yàn)樗搨蔚貌荒茉诂F(xiàn)實(shí)生活中找到一點(diǎn)影子。而這明顯的騙局居然這些大人們沒(méi)有人敢點(diǎn)透，這是為什么？（大人們性格上有何共同點(diǎn)？原因又是什么？）最后為什么讓一個(gè)小孩來(lái)揭穿？這天真的聲音給了我們什么啟示？8．本文有3處對(duì)比，請(qǐng)找出來(lái)。一篇《皇帝的新

4、裝》，一場(chǎng)可笑的鬧劇，留給我們了很多的思考，這篇課文主題是什么？（多角度考慮）