部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（全冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)

《部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（全冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第一單元教材分析一、教材解讀：（一）教材特點(diǎn)1、內(nèi)容方面：作為本冊(cè)的開(kāi)篇單元,本單元所選的教材內(nèi)容緊密結(jié)合大自然中。課例安排為《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》《語(yǔ)文園地一》。不管是課文、古詩(shī)還是兒歌,入選的內(nèi)容都從不同的角度謳歌和贊美了大自然的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):本教材不再像一年級(jí)教材那樣全文注音。使學(xué)生明白:有這樣的變化是因?yàn)橥瑢W(xué)們識(shí)字量增加了,識(shí)字能力提高了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自豪感和興趣。那么同學(xué)們?cè)陂喿x中遇到生字怎么辦呢?教材每頁(yè)下面,用精美的圖片映襯著本課出現(xiàn)的生字。這里的生字有注音,是同學(xué)們識(shí)字、閱讀的助手。當(dāng)我們讀文遇到不認(rèn)

2、識(shí)的字時(shí),可以在這里查。這樣引導(dǎo)可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),掌握學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2、語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)：本組教材以大自然為線索，內(nèi)容豐富，題材多樣，通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的詞匯，還有意境深遠(yuǎn)的古詩(shī)，朗朗上口的兒歌，表現(xiàn)了自然中事物的變化規(guī)律。（二）教材位置學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察事物的變化規(guī)律；注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意積累詞匯；注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫(xiě)和范讀。二、學(xué)情分析：這是二上的第一

3、組課文，也是學(xué)生第一次接觸以“自然”為主題的文章，識(shí)字方面，通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了識(shí)字能力，但是學(xué)生之間，在識(shí)字能力和識(shí)字量上存在著較大差距。根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，注意力不持久的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重趣味性。三、教學(xué)目標(biāo):1本組共要認(rèn)識(shí)62個(gè)字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字。2正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3能背誦指定課文，或自己喜歡的部分。4知道大自然中事物發(fā)展的規(guī)律，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自然。5繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意養(yǎng)成積累詞會(huì)的習(xí)慣。6繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣。7

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀感悟。鞏固識(shí)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。五、課時(shí)安排：12課時(shí)22課時(shí)32課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)共9課時(shí)1小蝌蚪找媽媽一、教材解讀：《小蝌蚪找媽媽》是新修訂的部編人教版二年級(jí)上冊(cè)中的第1篇課文。這是一篇富有童趣的課文，一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲(chóng)。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。二、學(xué)情分析一年級(jí)的在經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠借助拼音讀，大致了解課文的梗概。特別是有關(guān)童話故事，更能吸引學(xué)生。這篇

5、看圖學(xué)文以淺顯的文字生動(dòng)地描寫(xiě)了小蝌蚪找媽媽的故事，同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。課文中人物角色較多，語(yǔ)言生動(dòng)趣味性強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生朗讀這篇課文的時(shí)候，一定會(huì)受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會(huì)體會(huì)人物心情，讀準(zhǔn)相應(yīng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲(chóng)能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚(yú)、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語(yǔ)的意思。3、能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體，通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。4、會(huì)分

6、角色朗讀課文，能背誦課文最后兩個(gè)自然段。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（電教課）七、教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入利用兒童喜歡猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，我引用了兩則謎語(yǔ)，既增加了趣味性，又使學(xué)生在謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)蝌蚪、青蛙的特點(diǎn)，還起到導(dǎo)入課題的作用。學(xué)生各自交流自已的方法。鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。有的可以猜測(cè)讀，有的可以問(wèn)同學(xué)、老師，有

7、的可以做記等，同學(xué)讀時(shí)認(rèn)真聽(tīng)等一、激趣引入1、猜謎語(yǔ)1）小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游（小蝌蚪）2）綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)（青蛙）2、談話引入3、板書(shū)課題二、初讀課文。1、要求：邊讀邊把生字劃出來(lái)，多讀幾遍，把它讀正確?！∵@是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到課文中去找一找。2、檢查初讀情況。生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚(yú)烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著（1）按照課文讀一讀，即帶拼音。（2）看著黑板讀一讀，不帶拼音。（3）字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的？或是你認(rèn)為哪些字比較難寫(xiě)，需要大家?guī)兔Φ?？?/p>

8、4）我說(shuō)你做：師說(shuō)腦袋生指著腦袋師說(shuō)甩著生做動(dòng)作（可以用手表示）蹲著、肚皮、鼓著、短了（5）送