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《語文人教版八年級下冊與朱元書思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、《與朱元思書》教學設計漣水縣南集中學石紅梅【教材解析】?《與朱元思書》是一篇以書信形式描繪富春江山水的美文。它以清麗的文字，明快的節(jié)奏，錯落的韻致，雋永的意境成為山水小品文中的佳作，歷久不衰。作為教材來學習，就是要讓學生讀懂它，品味文章佳處，激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強對文言文的語言感受能力，積累文言語匯，這正是語文課程標準所要求達到的目的。?【目標預習】?一、知識與能力目標?1.切實掌握文言基本知識，夯實文言基礎。?2.充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學習文言文的興趣。?3.品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，
2、提高鑒賞與寫作能力。?二、方法與過程目標?掌握閱讀淺易文言文的方法。教會學生借助注釋及工具書理解基本內容；善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞；通過交流、合作、探究等進行品讀賞析。?三、情感態(tài)度與價值觀目標?通過學習，感受中國古典文學的深厚底蘊，豐富學生的情感體驗，提高審美情趣，增強民族自豪感。??【教學重點】?通過反復朗讀，掌握文言字詞，品味妙語佳句，提高審美情趣。??【教學方法】?誦讀法、歸納法、討論質疑法?【設計理念】依據《語文課程標準》，語文源于生活.《與朱元思書》是一篇情辭并美的精悍之作，全文像一幅蕭疏淡遠的水墨畫，文辭
3、峻潔而又富于情思。教學中，指導學生以多種形式反復朗讀，在朗讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦?！驹O計思路】作為教材來學習，就是要讓學生讀懂它，品味文章佳處，激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強對文言文的語言感受能力，積累文言語匯，這正是語文課程標準所要求達到的目的。【教學過程】?一、在情境中，朗讀再現?1.導入?展示富春江山水圖片，配以悠揚的古箏曲《高山流水》，營造氣氛，創(chuàng)設情境，引導學生進入學習的情境，激發(fā)學生學習的興趣與熱情。?導語：同學們，這就是名聞天下的富春江，景色雄奇秀麗。早在１５００多年前，就深深打動了
4、旅程中的吳均，他在寥寥百余字的書信中，將這山光水色描繪得生動逼真。今天，我們也來讀讀這封書信，跟隨作者的筆觸，飽覽富春江的美景吧！?板書課題：與朱元思書吳均?2.朗讀?以多種形式的反復朗讀（齊讀、范讀、聽讀等）來培養(yǎng)語感，初步感知內容。?朗讀中串聯(lián)正音、節(jié)奏、重音等文言基本知識的疏通?？上扔蓪W生發(fā)現、質疑、討論、總結，然后教師幫助歸納疏通。朗讀提示：?（1）讀準字音黑板展示：?縹（piǎo）碧急湍（tuān）軒（xuān）邈（miǎo）泠泠（líng）鳶（yuān）飛戾（lì）天經綸（lún）橫柯（kē）?（2）讀出節(jié)奏?這篇課文
5、大部分是四字句，一般以“二二”節(jié)拍為主，如“風煙＼俱凈，天山＼共色。從流＼飄蕩，任意＼東西”。但也有例外，如：“水＼皆縹碧?！边€有“蟬＼則千轉不窮，猿＼則百叫無絕”。?（3）注意重音?如“急湍甚箭，猛浪若奔”應重讀“箭”和“奔”。?（4）注意語速?寫景散文，應放慢語速，在舒緩的語調中，展開想象，體會意境。?二、在合作中，歸納疏通?利用小組合作的形式，借助課下注釋及工具書，通過交流、討論、分析、歸納等方法掌握文言知識，并設置解答疑難和提交學習成果的環(huán)節(jié)進行歸納疏通，努力掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。?1.分小組，由組長帶領
6、，參考課下注釋及工具書，口頭翻譯課文。?2.劃出疑難語句，小組討論交流，教師巡視指導。?3.運用歸納法，小組共同完成重點詞匯的整理，力求知新溫故。?4.各小組提出疑難問題，全班討論解決或提交小組學習成果，全班共同分享。?如：通假字：“轉”通“囀”，鳥叫聲；“反”通“返”，返回。?一詞多義：絕天下獨絕：獨一無二百叫無絕：停止以為妙絕：極?重點詞語：奔：飛奔的馬；負：憑借；軒：往高處伸展；邈：往遠處伸展；經綸：籌劃……?三、在品讀中，質疑賞析?閱讀中有所思考、善于發(fā)現才能學有所得，教學中應注重閱讀能力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)注重品讀，通過適當
7、的點撥啟發(fā)，引導學生去質疑、探究，品味寫景的妙語佳句，探討寫景的方法與技巧，提高欣賞水平。?賞析寫景之妙：?（1）巧用富有表現力的詞匯，表現景物特征，語言美。如“共色”、“縹碧”、“寒樹”、“軒邈”、“泠泠”、“嚶嚶”、“疏條交映”等等，都很具有畫面感，能激發(fā)想象，讓人如見其景。?（2）多角度寫景的方法。如：形、聲、色等。?（3）多種修辭手法的綜合運用。如：對偶、比喻、擬人等。?（4）情景交融，溶情于景。?（5）整體布局巧妙，結構安排得當。采用“總分”的形式結構全篇，緊扣“奇山異水”這一特點，把動與靜，聲與色，光與影巧妙結合，描繪
8、了一幅充滿生命力的大自然的圖畫。?板書：?與朱元思書???四、在創(chuàng)作中，拓展提高?學有所得，更要學以致用。利用掌握的方法進行創(chuàng)作，才能真正提高。利用品讀中領會的寫景方法與技巧，活學活用，創(chuàng)作現代版的“我心中的富春江”。?設置一個小小的游戲：設想你是
