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1、讓音樂課堂上綻放素質(zhì)教育之花————談如何在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育[摘要]小學(xué)的音樂學(xué)科教學(xué)，是小學(xué)藝術(shù)教育的一門重要課程，它在素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用。它是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，綜合素質(zhì)的重要途徑，是“德、智、體、美”全面發(fā)展，最易于向德育、智育、體育協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。如何在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育？使其在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用。如何在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育？可以從以下幾方面來實施：一、正確認識音樂教學(xué)在提高小學(xué)生全面素質(zhì)中的重要作用。二、積極探索與素質(zhì)教育相適應(yīng)的音樂教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞]認識作用探索音樂教學(xué)模式小學(xué)的音樂學(xué)科教學(xué)，是小學(xué)藝術(shù)教育的一
2、門重要課程，它在素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用。它有著知識面廣，綜合性強等特點，既有內(nèi)容廣泛的文學(xué)，思想，地理，歷史，民俗等知識的傳授，又有嚴格的節(jié)奏規(guī)范和發(fā)聲，合奏，情感表達等技能訓(xùn)練.它是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，綜合素質(zhì)的重要途徑，是“德、智、體、美”全面發(fā)展，最易于向德育、智育、體育協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。如何在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育？使其在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用。我們作為音樂教師，可以從以下幾方面來實施：．一、正確認識音樂教學(xué)在提高小學(xué)生全面素質(zhì)中的重要作用?！ ∫魳肥且婚T很特殊的藝術(shù)，音樂界有一句箴言：“音樂的本質(zhì)是科學(xué)，音樂的內(nèi)容是哲學(xué)，音樂的表現(xiàn)是藝
3、術(shù)，音樂的功能是教育?！币魳纺軌蜃钌羁獭⒆罴毮?、最準確地反映人的情感，它不僅是人們精神上的一種宣泄，一種寄托，還能啟迪智力，完善心理，陶冶情操，凈化心靈，提高素質(zhì)，催人奮發(fā)，因此，學(xué)習(xí)音樂不僅有助于欣賞音樂美，還有助于欣賞自然美，社會美、生活美以及美術(shù)、文學(xué)、戲劇等其他藝術(shù)形式的美，有助于激發(fā)人們追求更高層次的精神享受和對美的創(chuàng)造能力。音樂教育在歷史上就有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和重要地位。早在二千多年前，孔子的“六藝”就把“樂”列入其中，荀子說：“樂者，治人之盛也?！彼谷恕岸柯斆鳎獨夂推?，移風(fēng)易俗，天下皆寧?！痹诮飞?，音樂曾稱為“樂歌”課，著名教育家蔡元培
4、還主張寓德育于美育中，所以首先我們音樂教師要自尊，自愛，真正明確音樂對人的成長所具有的獨特作用。二、積極探索與素質(zhì)教育相適應(yīng)的音樂教學(xué)模式4音樂課堂教學(xué)本身是豐富多彩，我們不能只強調(diào)音樂方面的知識傳授和技能培養(yǎng)，而應(yīng)把德、智、體三育的內(nèi)容融匯滲入到音樂教育之中，追求音樂教育的長遠效益，以培養(yǎng)造就適應(yīng)現(xiàn)代社會的全面發(fā)展的合格人才。（一）潛移默化的思想素質(zhì)教育音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育由于自身具有娛樂性，趣味性和審美價值，它可以把很深刻的思想內(nèi)容和政治內(nèi)容以一種通俗易懂，潛移默化的形式表達出來。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育是深刻而有力的，也是十分必
5、要的。一首歌（樂）曲中往往蘊涵著豐富的思想情感，作為音樂教師，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的德育境地。例如：當(dāng)二年級的學(xué)生生動活潑地演唱著印度尼西亞歌曲《種玉米》中的“播下種子，撒下希望”的時候，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生懂得只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異的成績。當(dāng)四五年極的學(xué)生自豪地學(xué)唱著《喂
6、得豬兒肥油油》中的“舞起那鐮刀光閃閃，割下了青草綠油油——喂得豬兒肥油油”時，教師應(yīng)對熱愛勞動的教育進一步升華：獨立自主，成為家庭的小主人。教師扎扎實實地在每堂音樂課中，默默地進行思想素質(zhì)教育的耕耘，在漫長的小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能獲得全面的思想素質(zhì)教育。（二）生動活潑的文化素質(zhì)教育文化素質(zhì)是指一個人運用科學(xué)文化的能力以及具有各個學(xué)科的知識，音樂教學(xué)的文化素質(zhì)教育，內(nèi)容也是豐富多彩的，教師可以從歌曲教學(xué)，欣賞教學(xué)等方面入手：1、了解中外樂器發(fā)明發(fā)展歷史，如：我國編鐘的出土、二胡與瞎子阿炳的遭遇。從而激發(fā)學(xué)生民族自尊心；2、了解音樂家的生平事跡、創(chuàng)作的毅力
7、、音樂作品的意義、價值，如：四年級音樂課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，可把介紹作者（聶耳）的生平，時代背景作為一個教學(xué)引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。3、認識傳統(tǒng)的童話音樂、故事音樂、寫實音樂知識，如：童話故事《龜兔賽跑》的故事情節(jié)發(fā)展與音樂藝術(shù)結(jié)合的效果；4、了解世界各地、祖國各地的地理環(huán)境、人情風(fēng)貌生活習(xí)慣、居住條件等。如：欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》，那悠揚清麗的琴聲，使學(xué)生感到大自然的美，牧童們的樂趣。那鮮明的民族風(fēng)格和感人的鄉(xiāng)土氣息，使學(xué)生激起了一種強烈的民族自豪感。人們常說
8、：“音樂是沒有國界的。”教師可以引導(dǎo)學(xué)生的審美趣味向多元化發(fā)展。我
