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《樓古初級中學(xué)校本教研實施方案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、樓古初級中學(xué)校本教研實施方案 為了建立“以校為本”的教學(xué)研究制度；充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在我校教學(xué)改革及基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，結(jié)合我校的實際情況，特制定本方案?！∫?、指導(dǎo)思想：以校為本，樹立“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”和“基于學(xué)校”的意識；突出主體，教師是校本教研的主體；著眼應(yīng)用，直接面對教師在教學(xué)工作的問題和困惑；聚焦課堂，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，是校本教研的主要任務(wù)。二、校本教研基本理念 校本教研要以新課程為導(dǎo)向；以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨；以新課程實施過
2、程中教師面對的各種問題為對象；以教師作為教研主體，教師的全面參與、主動探究、勤于反思和總結(jié)是校本教研制度得以有效實施的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和解決教育、教學(xué)、課改中的疑難、困惑和問題，是校本教研的基本切入點；教育教學(xué)的行為反思、案例剖析、敘事感悟是校本教研的基本方法；強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，堅持“教學(xué)過程就是教研過程”的教研理念，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。 三、校本教研的目標(biāo)1．教師的發(fā)展目標(biāo)：
3、通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑，努力提高教師創(chuàng)造性實施新課程的水平，幫助教師樹立專業(yè)發(fā)展意識和研究意識，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，最終發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)?！?．學(xué)校的發(fā)展：充分利用我?，F(xiàn)有教研優(yōu)勢，構(gòu)建完善的校本教研機(jī)制，探索并形成一套具有樓中特色的校本教研制度，創(chuàng)特色名校、教研名校。 四、校本教研的總體要求 校本教研的目的是推進(jìn)新課程的實施及教師素質(zhì)的提高。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生
4、長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。 切實加強(qiáng)對新課程教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教科室全面負(fù)責(zé)，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保校本教研工作落到實處?！ ∥濉⑿１窘萄兄饕獌?nèi)容 1、進(jìn)行有效課堂教學(xué)研究 把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點?！ 。?）開放課堂：學(xué)校所有行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長都可以推門聽課，我們要求領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)課，可實行校長“五分鐘聽課制”，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少得少于50節(jié)，教研組長聽課節(jié)數(shù)不少得少于40節(jié)，教師聽課節(jié)數(shù)不得少于30節(jié)，通
5、過聽課評課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平?！ 。?）堅持集體備課制度。講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使課堂豐富多彩?！ 。?）抓好組織教學(xué)。探討有利于整體提高的班級組織文化，教師精心研討每一節(jié)教案，充分利用課堂45分鐘，切實提高課堂教學(xué)效果?！ ?、教師的自我反思性評價 各學(xué)科、各教研組在備課、上課、課后要經(jīng)常性地進(jìn)行自我反思，喚起教師的提問意識和解題意識，使他們在自我反思中通過小問題來解決大問題?！ ?、德育實效性與針對性研究 根據(jù)我校生源狀況和地理環(huán)境，
6、探索具有樓中特色的主體德育模式，加強(qiáng)德育的實效性與針對性?！ ?、加強(qiáng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法和措施的研究?！ ×?、校本教研的過程及方法 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教法研究、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢指導(dǎo)、說課聽課評課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、備研活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件；以靈活多樣的方式開展開放式教研、促進(jìn)式教研、針對式教研、學(xué)科整合式教研等活動，以“問題——計劃——行動——反思”為操
7、作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。除了認(rèn)真組織教師參加各種級別的專業(yè)培訓(xùn)和通識培訓(xùn)之外，積極組織參加瀏陽市教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。多買一些有關(guān)教育方法、教育理念、師德培養(yǎng)等書籍，逐步培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教師。學(xué)校構(gòu)建校級、教研組內(nèi)、個人三級學(xué)習(xí)機(jī)制，努力把我們的教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的教師、研究型的教師，具體從以下幾個方面著手： 1、自我反思。即教師的自我對話，教師對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，制定專業(yè)提高計劃。實施“八個自主，一個反思”的讀書自悟。教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計劃，采
8、取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式?！ ?、同伴互助。以備研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注
