籃球理論課教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、公開(kāi)課、示范課教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：年月日授課人：汪明文教學(xué)課題籃球理論知識(shí)課標(biāo)要求課型教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解籃球運(yùn)動(dòng)概述、籃球運(yùn)動(dòng)的起源、籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)、簡(jiǎn)述籃球場(chǎng)地及設(shè)施、籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則等；?2、過(guò)程方法：經(jīng)歷精彩籃球賽事視頻欣賞及較為系統(tǒng)的理論知識(shí)介紹達(dá)成知識(shí)技能及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；?3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能正確地評(píng)價(jià)自己，學(xué)習(xí)情緒飽滿，培養(yǎng)籃球興趣。教材分析學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初步了解籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生籃球興趣?教具準(zhǔn)備教學(xué)方法師生互動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：?師：播放籃球賽事圖片供同

2、學(xué)們欣賞?生：同學(xué)們談感想、談體會(huì)，各抒己見(jiàn)。?師：今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)二、講授新知（一）籃球運(yùn)動(dòng)概述：?師：課件展示、講解——籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以球?yàn)楦?jìng)賽工具，以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替，集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，可以使身體得到全面的鍛煉，并能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取的拼搏精神；籃球活動(dòng)形式靈活多樣，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，并易于廣泛開(kāi)展，深受廣大青少年的喜愛(ài)，它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。（二）籃球運(yùn)動(dòng)的起源：?師：課

3、件展示、講解——?籃球運(yùn)動(dòng)于1891起源于美國(guó)，是由一名學(xué)校體育教師名叫詹姆士·奈史密斯的人發(fā)明的。因籃球運(yùn)動(dòng)本身特有的魅力，深受人們的喜愛(ài)，所以很快在全世界傳播開(kāi)來(lái)。于1895年傳入我國(guó)的天津，1932年成立了國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)（簡(jiǎn)稱國(guó)際籃聯(lián)）。1936年男子籃球運(yùn)動(dòng)成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，1976年第21屆奧運(yùn)會(huì)增加了女子籃球項(xiàng)目。1992年第25屆奧運(yùn)會(huì)向職業(yè)籃球球員敞開(kāi)了大門(mén)?；@球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)廣為普及，深受人們的喜愛(ài)。（三）籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)：?師：課件展示、講解——?籃球運(yùn)動(dòng)自誕生以來(lái)，已有一百多年的歷史，特別是經(jīng)過(guò)20世

4、紀(jì)80～90年代的快速發(fā)展，使籃球運(yùn)動(dòng)成為一項(xiàng)成熟并且接近完善的體育項(xiàng)目。?籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)可以總結(jié)為四個(gè)字，就是；快、高、全、準(zhǔn)。1、快：就是進(jìn)攻的速度與比賽的節(jié)奏越來(lái)越快。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是快攻得分率逐漸升高；二是比賽得分逐漸增加，具有關(guān)統(tǒng)計(jì)美國(guó)男子在第25屆奧運(yùn)會(huì)上平均每場(chǎng)得117分，如果比賽規(guī)則不變，這一趨勢(shì)還會(huì)發(fā)展。2、高：就是比賽雙方爭(zhēng)奪的高度越來(lái)越高。目前高水平的比賽爭(zhēng)奪高度已達(dá)到3.5米以上；主要體現(xiàn)在隊(duì)員的身材高和彈跳力好；隨著選材的科學(xué)化和早期專業(yè)化訓(xùn)練，這一趨勢(shì)還將進(jìn)一步發(fā)展。3、全：全隊(duì)的配置和個(gè)人

5、的素質(zhì)、技術(shù)越來(lái)越全面。全隊(duì)的全面是指全隊(duì)隊(duì)員的實(shí)力平均，比賽時(shí)可以頻繁換人而不影響進(jìn)攻和防守的水平；個(gè)人的全面是指隊(duì)員具有全面的身體素質(zhì)和各種位置的攻守、戰(zhàn)術(shù)，比賽打破了位置的界限，使戰(zhàn)術(shù)配合更靈活，實(shí)戰(zhàn)效果更好。4、準(zhǔn)：主要表現(xiàn)在投籃的準(zhǔn)確性。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，比賽時(shí)投籃命中率在不斷地增長(zhǎng)。（四）簡(jiǎn)述籃球場(chǎng)地及設(shè)施：設(shè)施：包括籃板、籃架、籃筐等；（五）籃球基本規(guī)則（包括違例和犯規(guī)）??師：課件展示、講解——?1、違例：違反規(guī)則但未能造成犯規(guī)的行為叫違例。（或者說(shuō),這種違反規(guī)則的行為是與對(duì)方?jīng)]有發(fā)生身體接觸和不包含有不道德行為

6、的，叫違例）。罰則是發(fā)生違例的隊(duì)失去球權(quán)。違例的種類有：⑴走步；?⑵兩次運(yùn)球；?⑶腳踢球；⑷球回后場(chǎng)；?⑸使球出界；?⑹罰球違例；?⑺跳球違例；?⑻違反時(shí)間方面的違例等等。（違反時(shí)間的違例有：3秒違例，5秒違例，8秒違例，24秒違例四種情況。2、犯規(guī)：犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有身體接觸和不道德的舉止。罰則是對(duì)犯規(guī)對(duì)員進(jìn)行登記，并按照規(guī)則的有關(guān)條款進(jìn)行處罰。犯規(guī)共分兩大類：一種是侵人犯規(guī)；另一種是技術(shù)犯規(guī)。?a、侵人犯規(guī)：侵人犯規(guī)是一種與對(duì)方發(fā)生身體接觸的隊(duì)員犯規(guī)，但隊(duì)員發(fā)生了身體接觸凍一定是侵人犯規(guī)。侵人犯規(guī)有：一般性經(jīng)常發(fā)生的犯

7、規(guī)；故意犯規(guī)；取消比賽資格的犯規(guī)；雙方犯規(guī)；聚眾犯規(guī)；雙方犯規(guī)和另一起犯規(guī)；特殊情況下的犯規(guī)共有七種。b、技術(shù)犯規(guī)：兩個(gè)比賽隊(duì)的成員都必須遵守比賽規(guī)則，服從裁判，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的道德作風(fēng)，積極地與裁判員密切合作，保證比賽順利進(jìn)行，以最大的努力打出風(fēng)格、打出水平。雙方在比賽中如故意或連續(xù)違反上述?精神，應(yīng)視為技術(shù)犯規(guī)。技術(shù)犯規(guī)有場(chǎng)上隊(duì)員的犯規(guī)、教練員的技術(shù)犯規(guī)、替補(bǔ)隊(duì)員的技術(shù)犯規(guī)。罰則是：凡屬技術(shù)犯規(guī)，裁判員應(yīng)按規(guī)則的規(guī)定嚴(yán)格要求，根據(jù)場(chǎng)上隊(duì)員和教練員或替補(bǔ)隊(duì)員的行為，視其有意或無(wú)意、嚴(yán)重程度，本著教育為主，分別進(jìn)行勸告、提醒、警告、判罰

8、，直到取消比賽資格。布置作業(yè)畫(huà)一個(gè)籃球場(chǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)籃球理論知識(shí)?一、籃球運(yùn)動(dòng)概述?二、籃球運(yùn)動(dòng)的起源?三、籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)?1、快??2、高??3、全??4、準(zhǔn)?四、簡(jiǎn)述籃球場(chǎng)地及設(shè)施五、籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則教學(xué)反思