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《_第7課_商鞅變法與秦統(tǒng)一六國(guó)(中華書局)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、春秋時(shí)期形勢(shì)圖秦穆公晉文公楚莊王宋襄公齊桓公戰(zhàn)國(guó)七雄齊楚秦燕趙魏韓春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是一個(gè)怎樣的時(shí)代？春秋戰(zhàn)國(guó)第七課商鞅變法與秦統(tǒng)一六國(guó)教學(xué)目標(biāo)1.掌握商鞅變法的內(nèi)容與作用。2.了解鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用及都江堰的情況。3.掌握秦國(guó)的統(tǒng)一。1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法（1）魏國(guó)——李悝 （2）楚國(guó)——吳起（3）韓國(guó)——申不害（4）齊國(guó)——鄒忌（5）秦國(guó)——商鞅目的：為了富國(guó)強(qiáng)兵一、商鞅變法分類目的內(nèi)容作用政治削弱貴族特權(quán)，加強(qiáng)中央集權(quán)劃定自上而下29級(jí)爵位(獎(jiǎng)勵(lì)軍功,建立軍功爵制）提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，加強(qiáng)了中央集權(quán)全國(guó)劃為31個(gè)縣，縣令（長(zhǎng)）由國(guó)軍直接任免（建立縣制）經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)廢除土地國(guó)有制
2、，實(shí)行私有制，土地可以買賣建立封建土地所有制，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)耕織，重農(nóng)抑商統(tǒng)一度量衡意義：確立了封建制度，為統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。2.商鞅變法<<史記>>記載,秦孝公死后,太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結(jié)果商鞅被處死。請(qǐng)大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？思考與討論石器耒耜青銅鏟鐵農(nóng)具戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具復(fù)原圖戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵農(nóng)具《管子》記載：春秋時(shí)齊國(guó)已經(jīng)用鐵農(nóng)具耕種土地?！渡胶＝?jīng)》上記載的鐵礦山，達(dá)三十多處。1.鐵農(nóng)具的使用出現(xiàn)：擴(kuò)大：春秋時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力水平提高二、鐵器牛耕2.牛耕的使用使用：春秋末年推廣：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命封建制度確立：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)通過
3、變法，封建制度逐步確立起來。地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治。地主階級(jí)和農(nóng)民的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。我國(guó)封建社會(huì)形成了。位置：岷江中游，今四川都江堰市修建時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主持修建者：秦國(guó)蜀郡太守—李冰功能：防洪灌溉結(jié)果：“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，天下謂之天府也”三、都江堰戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 各國(guó)變法的結(jié)果1.什么制度逐步確立起來了？2.哪一個(gè)階級(jí)代替了奴隸主貴族的統(tǒng)治？3.社會(huì)的主要矛盾是什么？4.我國(guó)的什么社會(huì)形成了？封建制度地主階級(jí)地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)封建社會(huì)公元前221年四、秦統(tǒng)一六國(guó)1.時(shí)間：公元前230年——公元前221年2.經(jīng)過：先后滅掉韓趙魏楚燕齊3.作用：結(jié)束了春秋、戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百
4、年的混亂局面，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；在我國(guó)歷史上建立起了第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家?？偨Y(jié)：鐵農(nóng)具、牛耕的使用土地私有出現(xiàn)變法運(yùn)動(dòng)封建制度逐步確立封建社會(huì)形成封建制度確立的過程排排隊(duì)：按因果關(guān)系排列春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建制度確立的過程（）a、確立封建土地所有制，封建制度確立b、各國(guó)掀起變法c、鐵器和牛耕的使用推廣，生產(chǎn)力水平提高d、私田大量開墾，新的剝削方式出現(xiàn)e、封建地主與農(nóng)民兩個(gè)階級(jí)興起cdeba下列描寫公元前350年生活在咸陽的某人發(fā)跡故事，你認(rèn)為哪個(gè)是不可能的？A、他在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中殺敵有功，得到了幾十畝的賞賜B、幾年后，他辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收政府免除了他的徭役C、接著，他用賣糧食
5、得來的錢，又添置了幾十畝土地成了小地主D、四十五歲后，他賣掉了所有土地去經(jīng)商，得到政府的獎(jiǎng)勵(lì)，后來成為擁有雄厚資產(chǎn)的大商人合作探究10分鐘重點(diǎn)探究：1.導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究部分的題目。2.自學(xué)過程中的其他疑問。探究要求：（1）小組長(zhǎng)注意控制討論節(jié)奏，小組內(nèi)先一對(duì)一討論，再組內(nèi)集中討論；組織幫助展示與點(diǎn)評(píng)人做好準(zhǔn)備；（2）提高效率，力爭(zhēng)全部解決疑難問題，達(dá)成目標(biāo)。探究題目展示小組任務(wù)點(diǎn)評(píng)非展示同學(xué)導(dǎo)學(xué)案16頁中的探究問題一第2題。板書黑板導(dǎo)學(xué)案16頁中的探究問題二。板書黑板非展示小組點(diǎn)評(píng)我的舞臺(tái)我做主①牢記：課本基礎(chǔ)②A層在熟記基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上搞好總結(jié)；B、C層進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。③準(zhǔn)備質(zhì)疑、充補(bǔ)
6、1.脫稿展示。各小組同學(xué)將未解決的問題展示到黑板指定區(qū)域。2.展示要點(diǎn)，其他同學(xué)討論結(jié)束后鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。1.點(diǎn)評(píng)答題規(guī)范、答案的正誤或全面與否，進(jìn)行答案的補(bǔ)充修正，或知識(shí)拓展，或規(guī)律方法的總結(jié)。2.其他同學(xué)注意傾聽、積極思考,重點(diǎn)內(nèi)容記好筆記。有不明白或有補(bǔ)充的同學(xué)要大膽提出。3.其它小組可進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)或拓展高效展示與點(diǎn)評(píng)展示內(nèi)容展示小組點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一：商鞅變法為什么會(huì)成功？8組組探究點(diǎn)二：讀戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名水利工程，回答問題。組組探究問題1：商鞅變法為什么會(huì)成功？答：原因：1.商鞅變法適應(yīng)了歷史發(fā)展潮流。2.變法得到了秦孝公的支持。3.商鞅變法的得到了廣大人民的支持，變法代表了地主階級(jí)
7、的利益，得到了廣大地主階級(jí)的支持。4.商鞅具有改革家的魅力與勇氣，敢于同阻礙變法的舊勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)。思路點(diǎn)撥：一場(chǎng)改革與變法是否成功與否，主要是看它是否適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。其次，變法能否成功的一個(gè)關(guān)鍵因素是他能否得到人民群眾的支持。最后，它離不開一些關(guān)鍵人物的努力與貢獻(xiàn)。（1）它是由誰修建的？答：它是由李冰主持修建的。（2這個(gè)工程把岷江水分為內(nèi)江和外江，作用分別是什么?答：內(nèi)江的水通過“寶瓶口”引入支流，用來灌溉農(nóng)業(yè)，外江
