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《化學ⅰ 學習指導案 - 教育情報共有システム》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、化學Ⅰ 學習指導案 學校名 ?。呵霸叩葘W校対象クラス：１年６組（人文コース４０名）実施日時?。浩匠桑保的辏保霸拢常叭眨荆承r授業(yè)者 ?。荷絻取∧畏[子教科書 ：高等學?！⌒禄瘜WⅠ（第一學習社）１．単元名 第Ⅱ章 物質の変化 第３節(jié) 酸化還元反応 ?。玻畢g元設定の理由（１）教材観 空気中には酸素が含まれているため、身のまわりの化學変化には酸化還元反応が多い。本単元では、酸化還元反応のなかで、酸素、水素、電子の授受が起こっていることを理解させ、酸化數(shù)を使って、電子の授受により化學変化をより深く理解するのに重要な分野である。また、電池のしくみや電気分解について學び、
2、酸化還元反応が生活の中に利用されていることに気づかせ、興味?関心を持たせることをねらいとする。（２）生徒観 本時対象クラスは、人文コース１年６組（男子２１名、女子１９名）である。金屬のイオン化傾向については學習しているが、電池については中學でもほとんど學習していないようである。授業(yè)中は元気があるが、化學に苦手意識を持っている生徒も多く、私語が多くなりがちなので、実験を取り入れて興味を引き、生徒の発言の機會を多くするような授業(yè)展開を心がける。（３）指導観 本単元では、金屬のイオン化傾向を利用した電池のしくみについて理解させる。実験でボルタの電池をつくり、電池のしくみや分極の様子から
3、電気の流れを実感させる。電池において、電子の移動の様子は見ることができないので、図を使って説明の方法を工夫する。３．単元の指導目標（１）酸化還元反応が酸素、水素、電子の授受に関係した反応であることを理解させる。（２）酸化還元反応は同時に起こり、酸化數(shù)の増減で判斷できることを身につけさせる。（３）金屬のイオン化傾向と酸化還元反応との関係により、電池の原理を理解させる。（４）電気分解の原理とファラデーの法則を理解させる。４．単元の指導計畫第Ⅱ章 物質の変化 第３節(jié) 酸化還元反応 （１０時間） ?、偎峄冗€元 （１時間）②酸化數(shù)と酸化還元反応
4、 ?。ǎ矔r間）③金屬のイオン化傾向と電池?。ū緯r３時間目）（５時間）④電気分解 （２時間）１．本時の指導展開（１）本時の主題 電池の原理（２）本時の指導目標 ボルタの電池の実験を通して、電池の原理を理解させる。（３）本時の目標行動（G） 金屬のイオン化傾向を用いて、電池のしくみを説明できる。（４）下位目標行動①G電池の原理を説明できる。②金屬のイオン化傾向の大きさによって正極、負極が決定することを説明できる。③分極の原因と解消法を言える。④ボルタの電池において銅板、亜鉛板でどのような酸化還元反応が起こっているか説明できる。⑤亜鉛や銅が希
5、硫酸とどのように反応しているか指摘できる。 ?、揠姵丐趣?、金屬の酸化還元反応によって生じるエネルギーを取り出す裝置であることが言える。⑦R金屬のイオン化傾向の大きい金屬は酸化されやすく、金屬のイオン化傾向の小さい金屬は還元されやすいことが説明できる。（５）形式関係図 ?、貵②③④⑤⑥⑦R６．本時の指導展開 ※フローチャートの記號は次のとおり 端子 教師の活動 生徒の活動 判斷 結合子 補説時間授業(yè)の流れ教師の活動生徒の活動備考導入5分1.はじめ2.発問3.発表 4.確認5.説明 a2.復習：金屬のイオン化傾向の大小と酸化還元反応の関係つ
6、いて問う。4.金屬のイオン化傾向の大きな金屬は酸化されやすく、金屬のイオン化傾向の小さな金屬は還元されやすいことを確認する。5.金屬のイオン化傾向を利用して電気エネルギーを取り出したものが、電池であることを説明する。1.號令?禮 出席點呼3.金屬のイオン化傾向について思い出し答える。5.説明を聞き、まとめる?。下位目標行動⑦⑥展開１20分展開２20分a6.説明7.実験?観察8.発問9.発表 no 補10.確認yes11.説明12.発問13.発表6.実験：ボルタの電池を作る?！g験の説明をする。モーターの回転が弱くなってきたら、過酸化水素水を金屬板の周辺に滴下させる。8.金屬板周辺
7、の変化の様子について問う。10.イオン化列より、亜鉛と銅の反応性の違いを答えられるか確認する。11.正極、負極での反応と電子の移動について説明する。放電と起電力について説明する。12.モーターの回転を回復させた過酸化水素水の役割を問う。7.金屬板表面の様子を観察し、結果をまとめる。モーターの回転の変化を観察し、まとめる。9.金屬板の周辺から泡が出ていたことを思い出して答える。13.銅板周辺の水素が消えていったことを思い出して答える。⑤④まとめ5分14.説明
