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《華夏古韻教學(xué)設(shè)計 陽關(guān)三疊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教學(xué)設(shè)計第三單元第1課課題：陽關(guān)三疊年級六學(xué)科音樂中心發(fā)言人宋秀花時間12、01地點藝體組參加人員音樂教師教材分析（陽關(guān)三疊》）選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第三單元第一節(jié)，本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活從時間段上來講有較大的距離，從演唱風(fēng)格方面也與現(xiàn)在流行的各種唱法有很大的不同，怎樣讓今天的學(xué)生也能熟悉進而喜愛我國的古代歌曲是這節(jié)課順利開展的關(guān)鍵。我在這節(jié)課中堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，避開相對晦澀難懂的專業(yè)知識，從古代歌曲演唱中的韻味表現(xiàn)入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，始終以學(xué)生的親身參與和體驗為基礎(chǔ)，深入淺出的進行
2、課堂教學(xué)。學(xué)情分析?中國古代音樂因為離我們學(xué)生生活的時代比較遙遠，容易讓學(xué)生望而生畏；因此在教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)學(xué)生在初一歷史里已學(xué)過中國古代史，了解了春秋戰(zhàn)國時期和唐朝的歷史背景，接觸了孔子、王維、王勃等歷史文化名人，在此文化理論的基礎(chǔ)前提下，對學(xué)生進行中華母語音樂文化的教育，要讓學(xué)生感受到我國古代音樂文化的價值，增強民族感。教學(xué)目標(biāo)知識能力認識古琴的音色，三疊的含義過程方法1、學(xué)生能大膽，自信地演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本情感。2、能結(jié)合所學(xué)開展創(chuàng)造性改編活動；情感態(tài)度價值觀感受并理解歌曲所表達的離別之情；喚醒學(xué)生對
3、傳統(tǒng)民族音樂文化的關(guān)注，并愿意傳承與發(fā)揚；1、教學(xué)重、難點讓學(xué)生感受我國古代音樂文化的價值，增強民族自豪感，并能初步總結(jié)出古代音樂的基本特征。2、使用對比、體驗、討論等方法，開展對作品改編的創(chuàng)造性活動教法、學(xué)法視聽法、自主學(xué)唱法、對比法、創(chuàng)作法、體驗法教學(xué)手段聽賞法教學(xué)評價教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件電子琴課型新授教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入：1、播放：2008北京奧運會開幕式片段（畫卷、古琴、現(xiàn)代舞作畫2分鐘）2、師：2008北京奧運會開幕式是我國傳統(tǒng)民族元素與現(xiàn)代高科技的完美結(jié)合，不僅在世界面前展示了文明古國的豐厚，同時也喚醒了
4、國人對傳統(tǒng)文化的回歸；提問：在這個片段中使用了一件什么特別的樂器？學(xué)生觀看片段并思考回答；（認出古琴）師：我們的古代音樂之旅就從剛才片中出現(xiàn)的樂器——古琴開始；3、介紹古琴（出示課間），并導(dǎo)入古琴曲《陽關(guān)三疊》二、學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》1、多媒體課件播放古琴演奏歌曲《陽關(guān)三疊》，學(xué)生初步感受作品。2、教師介紹這首詩的產(chǎn)生背景和王維的生平；3、學(xué)生朗誦《送元二使安西》，古琴演奏的《陽關(guān)三疊》作背景音樂播放，并暢談對問題的了解，展示自己的見解。小聲哼唱通過朗誦及感性想象,假設(shè)性思考吟誦詩的速度、情緒及語言節(jié)奏美侖美奐的開幕式誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興
5、趣，喚醒學(xué)生對傳統(tǒng)文化的回歸；引出古琴直接切入主題，轉(zhuǎn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容運用民族樂器，讓學(xué)生更原汁原味的體會中華文化了解王維體會詩詞的“說”“念”與音樂節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語文已學(xué)過詩歌的內(nèi)涵來體會詩自身的語言節(jié)奏討論問題，生答：這是一首描寫古人送別友人到關(guān)外服兵役分別時的歌曲，歌曲的情緒深沉、惆悵、憂郁。歌詞來源于唐代詩人王維的《送元二使安西》討論：同學(xué)之間要朋友相處4、再次聽賞（播放課件）請學(xué)生思考：歌詞一共唱了幾遍？歌曲的旋律有什么特點？學(xué)生答后師補充介紹：《陽關(guān)三疊》是一首琴歌，就是隨古琴邊彈奏邊吟唱的歌曲。因為在原詩中有渭城和陽關(guān)
6、兩個地名，所以也叫《渭城曲》或《陽關(guān)曲》，又因為當(dāng)時演唱時將詩反復(fù)詠唱了三遍，故稱《陽關(guān)三疊》。歌詞共有三段,我們把王維的詩叫每段的上闋,后經(jīng)人加上的副歌叫下闋。5、教師范唱歌曲（邊唱邊彈電子琴）,提示學(xué)生注意詩詞的節(jié)奏與歌曲節(jié)奏有沒有內(nèi)在的聯(lián)系。6、讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。（學(xué)唱兩遍）（播放課件）7、分析歌曲的情感內(nèi)涵。師：通過剛才的演唱和欣賞，你認為這首歌曲主要抒發(fā)的是一種什么情感？（哀怨離別之情）（古樸、蒼涼）8把中國古代歌曲的特點進行簡潔的歸納，便于學(xué)生記憶。學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識進行回答學(xué)生隨琴學(xué)唱，第一遍哼唱，第二遍唱譜最后
7、哼唱歌曲欣賞播放曲目的風(fēng)格，并跟唱歌曲學(xué)生積極思考，逐步匯總中國古代歌曲的特征，根據(jù)歌曲特征練唱通過背景音樂營造學(xué)習(xí)古代音樂的氛圍，并為學(xué)生后面的演唱做鋪墊。進行德育教育，朋友之間要互相幫助了解音樂與相關(guān)的文化掌握三疊、琴歌讓學(xué)生了解詩詞與音樂通過學(xué)生的主動參與來加深對中國古代歌曲的體驗和感受，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識熟練掌握歌曲、再次復(fù)聽歌曲《陽關(guān)三疊》，播放課件，學(xué)生跟隨演唱，并要求學(xué)生正確把握歌曲的情感。9、跟伴奏有感情地演唱歌曲?？梢宰尣糠只A(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏。三、拓展1、體會古詩詞歌曲的不同風(fēng)格，播放由王
8、菲演唱的《但愿人長久》2、指導(dǎo)學(xué)生試用《陽關(guān)三疊》的旋律填唱其它古詩詞并分組加以展示。四、小結(jié)；同學(xué)們，中國古代音樂是中華民族音樂藝術(shù)之瑰寶，它的博大精深的中華文化是我們每一位炎黃子孫的驕傲和自豪。一部分吹豎笛，一部分歌
