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《基于圖式理論的網(wǎng)絡(luò)閱讀探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基于圖式理論的網(wǎng)絡(luò)閱讀探討朱原諒曹夷（常熟理工學(xué)院圖書館江蘇常熟215500）[摘要]圖式是指具有一定格式和組織的知識(shí)單元。圖式理論在閱讀中有著非常重要的作用。傳統(tǒng)閱讀圖式對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀將產(chǎn)生消極和積極兩種影響，消極影響能促使網(wǎng)絡(luò)閱讀建立新的圖式，積極影響能加快傳統(tǒng)閱讀向網(wǎng)絡(luò)閱讀的過渡進(jìn)程。加強(qiáng)圖式理論在網(wǎng)絡(luò)閱讀中的作用，不但能使讀者形成良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，而且能促使網(wǎng)絡(luò)資源提供者有效地組織網(wǎng)絡(luò)資源，以適應(yīng)讀者的需求。通過圖式理論的同化和順應(yīng)，讀者在傳統(tǒng)閱讀到網(wǎng)絡(luò)閱讀過渡期中，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變化，逐步建立新的閱讀圖式。[關(guān)鍵詞]圖式網(wǎng)絡(luò)閱讀傳統(tǒng)閱讀[分類號(hào)
2、]G252DiscussionofnetworkreadingbasedonSchemaTheoryZhuyuanliangcaoyi（TheLibraryofChangshuInstituteOfTechnology,Jiangsu,Changshucity,215500）[Abstract]Schemareferstoacertainformatandorganizationoftheknowledgeunit.SchemaTheoryhasaveryimportantroleinreading.TraditionalReadingSchemawi
3、llhavebothnegativeandpositiveimpactonthenetworkreading.Negativeimpactwillpromotetoestablishanewschemaofnetworkreading;positiveimpactcanspeeduptransitionprocesswhichfromtraditionreadingtonetworkreading.TostrengthentheroleofSchemaTheoryinthenetworkreadingwillnotonlyhelpthereaderfo
4、rmagoodnetworkreadinghabits,butalsocanencourageproviderstoorganizenetworkresourceseffectivelytomeettheneedsofreaders.Throughassimilationandresponsiveofschematheory,thereadercangraduallycreateanewschemaofreadingaccordingtochangesinnetworktechnologyintransitionperiodfromthetraditi
5、onalreadingtonetworkreading.[Keywords]Schematheorynetworkreadingtraditionalreading1圖式理論圖式是表征人類一般知識(shí)的一種心理結(jié)構(gòu)。圖式是指具有一定格式和組織的知識(shí)單元，是知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本單元，它是全部信息加工所依據(jù)的基本成分。根據(jù)皮亞杰(Piaget1980)的觀點(diǎn)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可用圖式來表示，圖式具有整體性,同時(shí)圖式也可以發(fā)展，人在與環(huán)境相互作用過程中，通過同化(as-similation)和順應(yīng)(accommodation)來實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的平衡(equilibration)，
6、導(dǎo)致個(gè)人內(nèi)部圖式的變化。學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，學(xué)習(xí)過程是通過學(xué)習(xí)與外部環(huán)境相互作用,實(shí)現(xiàn)同化和順應(yīng)，逐步建構(gòu)有關(guān)外部世界知識(shí)的內(nèi)部圖式,從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以轉(zhuǎn)換和發(fā)展。同化是把環(huán)境因素納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的量的補(bǔ)充;順應(yīng)則是認(rèn)知結(jié)構(gòu)質(zhì)的變化，是對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的調(diào)整以便接受新的環(huán)境信。新的認(rèn)知沖突出現(xiàn)后，同化和順應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)認(rèn)知沖突的解決,實(shí)現(xiàn)新的平衡,從而促進(jìn)了認(rèn)知的發(fā)展。人們頭腦中的圖式并非天生固有,而是隨著時(shí)間的推移在生活經(jīng)歷中通過同化和調(diào)節(jié)兩種方式發(fā)展起來的。圖式是人們用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)來記住新資料的一種方法,根據(jù)圖式理論的觀點(diǎn),人腦中所貯存的知
7、識(shí)都是由一個(gè)個(gè)單元組成的,這種單元就是圖式?，F(xiàn)代圖式理論是關(guān)于知識(shí)貯存與應(yīng)用的理論,圖式是個(gè)不斷發(fā)生作用的既存知識(shí)結(jié)構(gòu),遇到新事物時(shí),只有把這些新事物和已有的圖式相聯(lián)系才能被理解。[1]2網(wǎng)絡(luò)閱讀網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種由載體變化所帶來的新的閱讀方式，它是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，借助各種接收終端獲取來自服務(wù)器端的包括原始文本、圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體合成信息和知識(shí)，通過獲取數(shù)字化的各種符號(hào)完成意義構(gòu)建的一種閱讀行為。[2]在網(wǎng)絡(luò)傳播中,知識(shí)以超文本為載體,傳遞的已不是單獨(dú)作用于某種感官的信息,而是把文字、數(shù)據(jù)、圖像和聲音等融為一體的超文本信息。[3]傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀
8、區(qū)別有二：①知識(shí)載體形態(tài)不同。傳統(tǒng)閱讀主要是紙質(zhì)載體，信息內(nèi)容在量的方面有一定的局限性，而網(wǎng)絡(luò)
