16、小布偶 說課稿 造型表現(xiàn) 設(shè)計應用

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1、<<小布偶>>說課稿尊敬的各位評委老師：大家好!我是××號考生，今天我說課的課題是<<小布偶>>，接下來我將從教材分析，學情分析、教法學法、教學過程以及板書設(shè)計這五個方面來進行我的說課。一、教材分析<<小布偶>>是人教版小學美術(shù)五年級下冊第16課,這是一堂由造型*表現(xiàn)和設(shè)計*應用兩大學習領(lǐng)域相結(jié)合的課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用廢舊材料制作小布偶，讓學生學會回收利用舊材料，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。二、學情分析五年級的學生具有一定的動手能力，但對于小布偶的制作方法還不是很了解，本課通過學習制作小布偶提高學生的動

2、手能力和色彩搭配能力。根據(jù)以上教材分析、學情分析，我制定了以下教學目標：知識與技能：掌握布偶的形式和制作方法，利用身邊的廢舊材料制作布偶。過程與方法：提高學生的動手能力和想象力。情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，讓學生認識到廢舊品的價值，收集并加以利用，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。本課的重點是：運用所學的布偶制作方法制作一個小布偶。難點是：布偶制作的要生動活潑，具有美感。一、教法學法的選擇我選擇的教學方法以情景教學法和演示法為主，引導學生觀察、探索、交流合作，激發(fā)學生學習興趣。在教學過程中，積極與學生互動，共同

3、發(fā)展，讓學生體會創(chuàng)造的快樂，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。二、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入導入本課的課題<<小布偶>>，這樣的導入能夠充分調(diào)動學生的積極性，使學生更好的融入到課堂中來。第二環(huán)節(jié)：新授同學們，你們發(fā)現(xiàn)老師今天帶來的幾位新朋友有什么特征？同學們紛紛回答道是玩具。對了，這幾位新朋友都是老師用廢舊材料制成的小布偶。同學們，你們再仔細看看這幾位朋友，看看老師怎樣做成的呢？學生觀察，得出結(jié)論：用不聊粘出來的。對了，老師希望你們能夠更好的了解布偶，下面有請我們的朋友小布丁來說一下自己的來歷吧：我啊，是由我的主人創(chuàng)造而來

4、的，我的主人首先給我制作一個支架，利用兵乓球作頭，圓柱體做身子，再用紙卷起來做我的手，這樣一粘，我就出來了，出來之后光溜溜的，不好意思，于是我的主人給我設(shè)計了漂亮的外衣，最后還給我添了一下裝飾，給我?guī)Я藗€帽子，打了個領(lǐng)帶。。。。通過形象生動的描述，讓學生更好地認識小布偶，激發(fā)學生學習興趣。同學們，通過上面的學習，你們已經(jīng)知道了小布丁的來歷，你們想不想制作一個屬于你們的小布丁呢。那就拿起你們桌上的材料，嘗試著擺弄一下吧。也可以先用鉛筆在畫畫本上繪出木偶的基本造型，再根據(jù)自己繪制的圖案，進行粘貼，編制，在制

5、作過程中要注意布偶衣服的色彩和圖案搭配。通過這樣的設(shè)計，可以提高學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。第三環(huán)節(jié)：作業(yè)布置“同學們是不是迫不及待的想做出屬于自己的小布偶呢？那還等什么，動手吧?！睂W生開始創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，伴有優(yōu)美的輕音樂第四環(huán)節(jié)：作品欣賞評價評價過程中，我會特別關(guān)注能力較弱的學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)自內(nèi)心的贊揚他們，使他們獲得自信，相信我能行!一、板書設(shè)計