4、學(xué)構(gòu)圖說課稿 造型 表現(xiàn)

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1、<<學(xué)構(gòu)圖>>說課稿尊敬的各位評委老師：大家好!我是××號考生，今天我說課的課題是<<學(xué)構(gòu)圖>>，接下來我將從教材分析，學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這五個方面來進(jìn)行我的說課。一、教材分析<<學(xué)構(gòu)圖>>是人教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第4課。屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過學(xué)生欣賞作品了解構(gòu)圖的形式，體驗不同構(gòu)圖形式帶來的視覺審美感受，并運用構(gòu)圖知識組織畫面，讓學(xué)生感受美術(shù)作品的形式美感，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已具備了一定的組織畫面能力，但對構(gòu)圖形式并不了解。本課

2、通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力。根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：賞析作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念，學(xué)會利用構(gòu)圖知識組織畫面。過程與方法：通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖，提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受美術(shù)作品的形式美感，對美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣。本課重點是：了解構(gòu)圖的形式，學(xué)會利用構(gòu)圖知識組織畫面。難點是：巧用構(gòu)圖知識組織畫面。一、教法學(xué)法的選擇我選擇的教學(xué)方法以情景教學(xué)法和演示法為主，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索、交流合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，積極

3、與學(xué)生互動，共同發(fā)展，讓學(xué)生體會創(chuàng)造的快樂，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。二、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入我引入本課的課題<<學(xué)構(gòu)圖>>，這樣的導(dǎo)入能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好的融入到課堂中來。第二環(huán)節(jié)：新授“同學(xué)們，怎樣擺畫面才能更有美感呢？誰愿意來擺一擺？”同學(xué)們紛紛躍躍欲試，從中抽取兩位同學(xué)上臺拼擺。一位同學(xué)是把三個蘋果擺成一條線，另一位同學(xué)是把三個蘋果分開安排，一個安排在左邊，其他兩個安排在右邊，呈現(xiàn)三角形。這兩種擺法你更喜歡哪一種呢？為什么？此時同學(xué)們紛紛回答，喜歡后者。于是我總結(jié)到：是的，這樣

4、的擺法，多樣統(tǒng)一，顯得既活潑又穩(wěn)定，而擺成一條線即沉悶又刻板。因此，同學(xué)們繪畫時要把表現(xiàn)的形象適當(dāng)組織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的完整畫面，這就是構(gòu)圖。通過這樣的設(shè)計讓學(xué)生理解構(gòu)圖原則：要多樣統(tǒng)一，協(xié)調(diào)完整。為之后的學(xué)習(xí)提供了一定的心理支撐。<<蘋果與橙子>>讓學(xué)生欣賞。并提問畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律，同學(xué)們想一想前面蘋果擺放與這幅圖有什么共同性嗎?此時，我引導(dǎo)學(xué)生交流討論，再小結(jié)出大師塞尚對構(gòu)圖的別具匠心，其畫面顯示出凝重厚實和恒定持久的感覺，讓學(xué)生體會構(gòu)圖的形式美感，#字型構(gòu)圖具有變化

5、與動感，畫面具有活力，S型構(gòu)圖具有優(yōu)雅動感。本環(huán)節(jié)通過欣賞交流討論，讓學(xué)生對構(gòu)圖形式美感有了更深的理解，提高學(xué)生的審美能力，為之后的繪畫創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)：作業(yè)布置同學(xué)們學(xué)習(xí)了構(gòu)圖之后你們想不想利用構(gòu)圖原則來進(jìn)行創(chuàng)作？學(xué)生開始創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，伴有優(yōu)美的輕音樂，為學(xué)生營造一個良好的氛圍第四環(huán)節(jié)：作品欣賞評價評價過程中，我會特別關(guān)注能力較弱的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)自內(nèi)心的贊揚他們，使他們獲得自信，相信我能行!一、板書設(shè)計