集體備課九上7-1磁現(xiàn)象

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1、備課人：張鳳娟課題：九年級(jí)上冊(cè)第七章第一節(jié)：磁現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能2.過程與方法：3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：板書教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式檢查方式反思環(huán)節(jié)一：挖掘、激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，形成學(xué)習(xí)提綱1.學(xué)生欣賞磁懸浮列車，關(guān)于磁懸浮列車你想知道什么？（工作原理等）2.對(duì)于磁鐵，你知道些什么？（吸鐵石、指南針-------磁體：自己敘述）3.對(duì)于磁鐵，你還想知道什么？小組交流自己敘述學(xué)生展示學(xué)生展示搶答環(huán)節(jié)二：研究學(xué)習(xí)磁體的基本性質(zhì)活動(dòng)1：帶著下列問題“玩”磁鐵。（1）磁鐵可以吸引哪些物質(zhì)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（2）磁極：追問：磁體上，磁性強(qiáng)弱一樣嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（3）你知道磁極間，又怎樣的作用規(guī)律嗎？（若學(xué)生

2、已知，可換問法。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同名磁極相斥、異名磁極相吸）學(xué)生實(shí)驗(yàn)追問：你認(rèn)為哪種方案好呢？（用線懸掛起來效果好）（4）你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（磁體具有指向性）小組交流小組交流小組交流1號(hào)或2號(hào)展示3號(hào)或4號(hào)展示搶答研究學(xué)習(xí)：磁化問題1：磁體間有相互作用，沒有磁性的鐵塊為何被吸引呢？補(bǔ)充：磁分子實(shí)驗(yàn)：磁化的秘密。問題2：磁鐵為何不吸鋁呢？-----------因?yàn)闆]有被磁化問題3：根據(jù)磁化后磁性是否易消失，磁體可以分為？你還有別的分類方法嗎？同位交流小組交流不展示搶答研究學(xué)習(xí)磁場(chǎng)問題1：讓小磁針動(dòng)起來，你有哪些方法？小組交流小組交流搶答追問：手給小磁針一個(gè)力，可以讓小磁針動(dòng)起來。磁體靠近小

3、磁針，小磁針偏轉(zhuǎn)，磁針受到的力是誰施加給它的？（這個(gè)力是通過什么作用給小磁針的？）-學(xué)生討論---磁場(chǎng)問題2：談?wù)勀銓?duì)磁場(chǎng)的了解？磁場(chǎng)性質(zhì)：（1）真實(shí)存在特殊物質(zhì)（2）看不見、摸不著（3）磁體間的作用力就是通過磁場(chǎng)施加的問題3：磁場(chǎng)什么樣？給你一個(gè)磁鐵，你想用什么辦法來研究這個(gè)看不見、摸不著的磁場(chǎng)？（4）很多磁針（5）沒有很多小磁針，你用什么取代它？------鐵屑（6）學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，必要時(shí)再提醒：輕敲（7）請(qǐng)繪出排列形狀---------------磁感線（有方向）（8）磁感線的方向：規(guī)定---------畫出方向磁感線的性質(zhì)：（9）真實(shí)存在的嗎？（10）方向（11）分布均勻嗎？追問：磁

4、感線并不存在，是為了更好的描述磁場(chǎng)而引的，這種方法叫什么？還有哪個(gè)概念也是這樣引入的？小組交流小組交流小組交流小組分工合作老師指導(dǎo)小組交流3號(hào)或4號(hào)展示3號(hào)或4號(hào)展示搶答展示搶答展示投影儀展示環(huán)節(jié)三：梳理知識(shí)質(zhì)疑拓展1、你有什么收獲？2、你還有哪些疑惑？你還想同學(xué)幫你解決哪些問題？同位交流學(xué)生解惑老師補(bǔ)充不展示個(gè)人提環(huán)節(jié)四：分層作業(yè)要求：A層次：只做基礎(chǔ)題，選做提升題。B層次：選做+自編練習(xí)題互批作業(yè)：A層次做B層次編的練習(xí)題。B層次改A層次的作業(yè)?；A(chǔ)1.懸掛起來的磁體（如圖7-1所示），靜止時(shí)總是一個(gè)磁極指南，一個(gè)磁極指北，分別叫做磁體的極和極．磁體有廣泛的應(yīng)用，許多物體上都有磁體，請(qǐng)

5、你舉出兩個(gè)應(yīng)用磁體的實(shí)例①，②。2．磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，條形磁體的磁性最強(qiáng)，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫．3．磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極________；異名磁極_______．磁懸浮列車是利用同名磁極相互____的原理實(shí)現(xiàn)懸浮,從而大大減少摩擦力,來提高列車的速度.題4．磁化是指原來沒有磁性的物體在或的作用下獲得磁性的過程．S　　　NS　　　N5．如圖7-2水平放置的條形磁鐵的一端吸引著一個(gè)較重的鐵釘，若另一根同樣的條形磁鐵的S極與原來磁鐵的N極靠攏時(shí)，則出現(xiàn)的情況（）A．將鐵釘吸得更牢B．鐵釘落下圖7-2C．鐵釘尖端將吸向右端的鐵釘D．鐵釘尖端將吸向左邊的鐵釘提升題6．小宇同學(xué)為了檢

6、驗(yàn)?zāi)掣摋l是否具有磁性，它將鋼條的A端靠近小磁針的N極，發(fā)現(xiàn)它們相互吸引；當(dāng)仍將鋼條的A端靠近小磁針的S極時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)匀幌嗷ノ?，則：（）A．鋼條A端為南極，另一端為北極B．鋼條A端為北極，另一端為南極C．不能確定鋼條是否具有磁性D．鋼條沒有磁性7．如圖7-3所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強(qiáng)弱變化情況的圖像中正確的是（）ABCD圖7-38．物理課上，蘭蘭和同學(xué)們一起進(jìn)行“磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈饔谩睂?shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)條形磁鐵距離鐵釘很近的時(shí)候，條形磁鐵可以吸起較大較多的鐵釘，當(dāng)條形磁鐵距離鐵釘較遠(yuǎn)時(shí)，磁鐵只能吸起少量較小的鐵釘。請(qǐng)你根據(jù)這一現(xiàn)象，確立一個(gè)實(shí)驗(yàn)課

7、題，并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（1）探究課題：（2）猜想與假說：（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（4）器材：（5）步驟：（6）實(shí)驗(yàn)記錄表格：（7）分析與論證：。如果你的猜想正確，則在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你會(huì)看到：。反饋檢測(cè)題難度1．有兩根外形完全相同的鋼棒甲、乙，按圖7－4中第（1）種情況放置，手拿住甲時(shí)，乙不掉下來；按第（2）種情況放置，手拿住乙時(shí)，甲會(huì)掉下來．由此可知：________有磁性，________沒有磁性．圖7－42．一根條形