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《談體育游戲在體育課程教學中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、談體育游戲在體育課程教學中的運用體育游戲是人們比較喜歡的文化娛樂項目之一，也是學校開展體育教學活動的一種有效的方法，它綜合了多種活動技能，內(nèi)容豐富，形式多樣，趣味性強，特別是在開發(fā)學生智力，增長知識，陶冶情操等方面具有積極作用。它包含著競賽的因素，生動活潑，富有吸引力，體現(xiàn)出競爭、進取精神。那么何謂體育游戲呢？所謂體育游戲從娛樂為主的角度來講，體育游戲就是在一定規(guī)則的約束下，通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動。但是，體育游戲作為一種體育手段，它的定義則又是指按一定規(guī)則進行的以體育動作為基本內(nèi)容，以增強學生體制為目的地特殊性體育活動。因此，
2、體育游戲在學校體育教學中屬于教育性游戲的一種，它主要是作為體育的一種手段，組織者組織、運用、實施體育游戲的目的是為了發(fā)展學生的體能，增強學生的體質(zhì)。其基本特征具有大眾性、普及性和娛樂性。那么，在教學過程中，我們?nèi)绾螌Ⅲw育游戲具體深入地運用，才使其更合理、效果更好呢？一、體育游戲在準備部分的運用體育游戲在準備部分的運用，也就是體育課的準備活動，這是體育教學中的一個重要環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)就是用較短時間迅速將學生組織起來，集中注意力，調(diào)動他們的積極性，使學生的機體從相對靜止的狀態(tài)進入到比較活躍狀態(tài)，為基本部分的教學做準備。然而，大多數(shù)體育教師在體育
3、課準備活動部分都采用常規(guī)性準備活動，即讓學生繞操場慢跑幾圈，做幾節(jié)徒手操，身體各個關(guān)節(jié)活動一下就算完成，不管講授什么內(nèi)容，都千篇一律。3長此以往，只限于這一種模式的情況，不但不能活躍課堂氣氛、增強學生的興趣與體質(zhì)健康，而且對運動技術(shù)、技能的掌握也是不會達到良好的效果。因此，我們必須根據(jù)課程的內(nèi)容，適時安排一些體育游戲來提高學生學習興趣。假如本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手胸前傳球技能的要領(lǐng)掌握，如按上述老一套準備活動的安排，就達不到預期效果。所以在準備部分中，就可以以游戲的方法安排“頭上跨下傳接力”、“運球接力”等游戲，使學生在競賽中既活動了身體，又
4、掌握了傳球的要領(lǐng)與傳球技巧。二、體育游戲在基本部分的運用體育課的基本部分是教學過程中的主體環(huán)節(jié)，也是衡量體育教學任務(wù)完成與否、達到什么樣的效果的主要部分。其基本部分就是向?qū)W生傳授體育知識、技巧和技能，使之養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習慣，發(fā)展和提高他們的身體素質(zhì)與運動能力，培養(yǎng)良好的思想品德，其基本部分不外乎是反復的跑、跳、投和基本體操訓練。因此往往使人感到枯燥、單調(diào)，學生容易厭煩。常常出現(xiàn)無精打采、沮喪淡漠的情緒。這樣一來就完成不了課程任務(wù)，達不到教學的效果。若根據(jù)教學內(nèi)容的需要，適當?shù)貙Ⅲw育游戲穿插其中，就會收到意想不到的教學效果，從而更好地完成體育
5、教學的任務(wù)。目前，在體育教學中運用游戲較多的是課的準備部分和結(jié)束部分，而基本部分尚未得到普遍重視，因此，從實際出發(fā)，在體育課的基本部分適當安排體育游戲，以提高學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦處于良好的機能狀態(tài)，這才更有利于暫時神經(jīng)通路的形成，從而促進動作技能的掌握與提高，也更好地完成體育教學任務(wù)。一舉兩得，何樂而不為呢？3三、體育游戲在結(jié)束部分的運用體育教學的結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學生逐漸恢復到安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谶\動者心理、機體的放松具有獨特的功效。如我們在健美操的結(jié)束部分可用“蜘蛛形”、“企鵝走路”等游戲，這是小負荷的游戲活動，在大腦
6、皮質(zhì)所引進的興奮可以加深運動中樞的抑制。在結(jié)束部分安排的體育游戲在促進其恢復、整理活動的同時，要力求做到輕松、活潑、精彩、幽默，使機體的生理、心理得到很大程度的放松，同時又能提高學生的協(xié)調(diào)能力，以及運動者的靈活性。固然體育游戲在體育教學中的運用，很大程度提高了教學效果，師生受益，但值得注意的是我們在運用時不能生搬硬套，還應根據(jù)教材、學生實際情況，選擇符合學生身心健康也身體發(fā)展的游戲內(nèi)容。在游戲過程中，教師還要從學生的安全出發(fā)加強組織與紀律的管理，以身作則，全面關(guān)心學生?？傊?，我們體育老師應該熟練掌握基本技術(shù)與操作技能，提高技能水平，快樂教學
7、，因材施教，在完成教學任務(wù)的同時，培養(yǎng)學生的身心健康，促進學生的德、智、體、美等全面發(fā)展。3
