小班語言《 拔蘿卜》說課稿

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1、小班語言《?拔蘿卜》說課稿一、說教材《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。?二、說重難點重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感??難點：簡單表演故事情節(jié)。?小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)

2、的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。?三、說活動目標1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。?2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。?四、說活動準備?老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動畫?五、說活動過程：??一、導(dǎo)入部分????教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。????教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）????教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公

3、每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？?二、播放故事動畫，講述故事??師：1、老公公每天都對蘿卜說什么??？??2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？??3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？??提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣??4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？??5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把

4、蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？??6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？??（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）??問：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？一個人能不能拔出來啊？為什么？??小結(jié)：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。?三、進行角色表演?那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一

5、起來表演這個游戲好不好？?（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”?“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）?這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心??？?幼：興高采烈的參加到角色游戲中。?意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語。??六、說活動延伸?在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束?教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧！?幼兒對新鮮事物的好奇心強，運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力?；顒雍螅野杨^飾、圖片等放入語言活動區(qū)

6、，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。七、說活動效果這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。