《語言文字運用之》PPT課件

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1、(三)語言文字運用之（5）選用、仿用、變換句式汕頭市潮陽第四中學:陳欽發(fā)《考試大綱》對本考點的要求是：“選用、仿用、變換句式”。能力層級：表達應用??E?？季V粘貼(一)漢語的句式豐富，同一個意思，可以用多種不同的句式來表達，而不同的句式表達效果也不完全相同。常見的句式有：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復句、口語句式和書面語句式、常式句和復式句、長句和短句、整句和散句。根據(jù)表達的需要，變換和選擇句式，可以增強語言的感染力和說服力，也是人們運用語言的一種必需而有效的方法。它包含了以下內(nèi)容：⒈“選用句式”即根據(jù)特定語言環(huán)境的要求選用恰當?shù)木涫?。⒉“仿用句?/p>

2、”即能根據(jù)提供的語句句式特點，仿寫一個或幾個內(nèi)容相關、句式相同的句子，這種考查還往往同對修辭的考查結(jié)合在一起。⒊“變換句式”即根據(jù)一定的要求將所給句子改寫，以適應特定語境的要求。知識網(wǎng)絡(二)關于仿用、選用句式“仿用句式”、“選用句式”是《考試大綱》中確立的從句子運用角度檢測考生“語言知識和語言表達”能力的一個考點。從2000年開始進入高考試驗田后，句式的仿寫現(xiàn)在已經(jīng)成為一個熱點，備受高考命題者的青睞。因為它不僅考查考生的語言表達能力和實際操作能力，而且具有很強的綜合性，它涉及語法，修辭，邏輯等諸多方面，甚至涉及對信息的篩選，整合和根據(jù)已有信息進行合理推斷的能力。（三）變換

3、句式考點詮釋漢語的句式多種多樣,根據(jù)句子不同功用可分為:單句和復句主動句和被動句常式句和變式句整句和散句及長句和短句等變換句式，實際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達效果。本考點是考查考生語言運用和表達能力。能力層級為E。題型示例1、用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。（1999年全國卷25題）蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。儒、道、佛。參考答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活和創(chuàng)作都充滿了矛盾。2、把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。(不得改變原意，可以添加必要的詞

4、語)(2分)（2001年全國卷25題）現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。改為_____________________________________________參考答案：現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機器人：他們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。或:有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房悉心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機器人。3、提取處列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（4分）（2003年全國卷24題）①遺傳是一種生物自

5、身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復本。__________________________________________________參考答案：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳（或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程）。4、把下面的長句改寫成4個較短的句子，使意思表達更清楚。（可以改變語序，增刪詞語

6、，但不得改變原意）（4分）（2005年廣東卷22題）俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。參考答案：（1）俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。（2）這種新型星際“指南針”的外型為不透光的黑色管狀物。（3）它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強的特點。（4）它還具有數(shù)字攝像、使航天器準確識別方向等功能。方法指津高考變換句式的試題，通常采用的形式有兩類：1、互換所謂互換，就是指單句與復句、長句與短句、主動與被動、肯定與否定等互換。較多的是長句

7、與短句、單句與復句的互換。（如2001年和2003年的全國題、2005年的廣東題）做這一類的題目一定要掌握各種句式的特點。長句改為短句，基本方法是：①把長句的附加成分抽取出來，變成復句的分句，或獨立成句；②如果一個句子的賓語中心語和它們兩個幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關系，則可以變成一個解說性的復句；③借助復指，把長句的附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去取代它。短句變換為長句，基本方法是：從幾個短句中找出一套主謂賓，作為長句的主干，其他內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語、狀語或補語。2、重組所謂重組，就是提出新的要求，對