《走近家鄉(xiāng)名人》PPT課件

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1、一、課題的提出：綜合實(shí)踐活動的探究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育理念，我們的核心是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，都強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。我們可以把學(xué)生活動與綜合實(shí)踐活動相整合，開展各種各樣的活動。我們的家鄉(xiāng)是一個比較發(fā)達(dá)的小城，小城人杰地靈，人才輩出。有著名的企業(yè)家、教育家、還有許多革命先烈如楊子榮等。但是，我們學(xué)校的孩子對這些都不太了解，對于家鄉(xiāng)的其它名人了解又有多少呢？通過宣傳教育的手段，在孩子中形成崇尚榜樣，效仿榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的心理，把我們所希望的思想品德目標(biāo)人格化。在學(xué)生中開展《走進(jìn)家鄉(xiāng)名人傳承名人美德》的主題探

2、究活動，一是讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，二是通過這一活動，使學(xué)生在體驗(yàn)中獲得感受，種下思想，傳承美德。二、活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人讓同學(xué)們對家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解；在活動中使同學(xué)們學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。能力目標(biāo)：在活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的自行尋求解決問題的途徑和能力，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”能力的；通過各種活動培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂；通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人、爭當(dāng)“名”

3、人等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及學(xué)生探究意識和創(chuàng)新能力，提高口語交際能力、閱讀能力、口頭表達(dá)能力；學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。情感目標(biāo)：通過探究活動，激勵同學(xué)們以名人為學(xué)習(xí)榜樣，不斷進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想；通過活動讓同學(xué)們更加知家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們傳承名人美德，長大后為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（一）、尋訪名人（歷時2周）這一板塊的學(xué)生根據(jù)不同的人物分為兩組進(jìn)行：楊子榮研究組、當(dāng)代名人研究組?！魲钭訕s研究組：利用楊子榮廣場這個基地，對楊子榮的事跡、

4、楊子榮小時候小時候的故事進(jìn)行探究。◆當(dāng)代名人研究組：1、跟革命先烈研究組的同學(xué)們一樣，制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給其它班級的學(xué)生、學(xué)生的家長、還有學(xué)校的老師，向他們了解情況，收集資料。2、調(diào)查、走訪小鎮(zhèn)的長者向他們了解家鄉(xiāng)有哪些當(dāng)代名人，現(xiàn)在何地從事何種工作，了解他們的老家在哪個地方。3、采訪或電訪名人。（二）、閱讀名人（歷時1周）各小組對自己收集到的資料進(jìn)行分類，整理。在班組級中開設(shè)閱讀長廊，利用早自修，中午等時間，仔細(xì)閱讀?！魲钭訕s研究組：看一看楊子榮的事跡，了解楊子榮革命的意義及所表達(dá)的思想。閱讀一些楊子榮

5、的資料，作好讀書筆記，接受文學(xué)的熏陶（三）、介紹名人（歷時1周）1、選擇自己最喜歡的有意義的話做成家鄉(xiāng)名人名言書簽，送給老師、同學(xué)、校友或者家人。2、設(shè)計(jì)完成一張家鄉(xiāng)的名人手抄報(bào)，在學(xué)校的宣傳窗中展示，向全校學(xué)生做宣傳。3、分工到其他班級出一期“家鄉(xiāng)的名人”黑板報(bào)。4、建立家鄉(xiāng)名人小檔案。（四）、感悟名人（歷時1周）1、根據(jù)閱讀名人、介紹名人以及搜集的相關(guān)材料的情況，撰寫個人體會。2、根據(jù)小組的活動情況，撰寫小組活動小結(jié)、感想以及得失成敗的體會等，并把研究過程中積累的各種資料整理到小組的檔案袋中。3、交流本

6、次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀活動小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組等。（五）、爭當(dāng)“名”人（歷時2周）社會發(fā)展需要多元化的人才，教師應(yīng)正視學(xué)生自身的差異，給孩子們一個公正的評價(jià)。爭當(dāng)“名”人這一板塊就是讓他們在寬松的環(huán)境中，張揚(yáng)自己的個性，發(fā)揮自己的才能。1、舉行才藝比賽在班中進(jìn)行各種比賽，評選出“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演藝術(shù)家”、“小廚師”、“小小園藝家”、“編織能手”……為同學(xué)們提供一個發(fā)揮潛能的舞臺，給每一個學(xué)生充分展示才藝的機(jī)會，給每一

7、個學(xué)生的特長得到發(fā)展的空間，激發(fā)同學(xué)們比學(xué)趕超……2、評選班級之星每個月評選出班級中的小明星，如學(xué)習(xí)小明星、紀(jì)律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中設(shè)一個“明星廣角”，被評到的學(xué)生把照片貼在“明星廣角”中。3、頒獎對在才藝比賽評選出的“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”等以及評選出的班級之星進(jìn)行頒獎。五、活動延伸：這次主題探究活動結(jié)束了，但學(xué)生爭當(dāng)“名”人之風(fēng)還在繼續(xù)，“人人都能成名人，人人都要爭先進(jìn)”的理念已漫漫滲透到每一個同學(xué)的心中。他們在平時的學(xué)習(xí)和生活中確立目標(biāo)，樹立信心，積極進(jìn)取，立志

8、長大后為家鄉(xiāng)、為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。