語(yǔ)文集體備課記錄文稿

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1、沫江學(xué)校語(yǔ)文集體備課記錄（一）學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：一年級(jí)備課組長(zhǎng)：陳巨瀾記錄、材料整理：陳巨瀾時(shí)間：2010年10月14日參與人員：陳巨瀾胡銀芳羅旭容潘惠麗張?chǎng)﹦④娦し紓湔n中心問(wèn)題：如何使一年級(jí)學(xué)生利用所學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)來(lái)識(shí)字，并且能順利朗讀句子和相應(yīng)的課文內(nèi)容。初稿討論（各教師的觀點(diǎn)）胡銀芳：（談自己的教學(xué)設(shè)想）通過(guò)反復(fù)的讀來(lái)得到記憶的目的，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用不同的朗讀形式來(lái)加深印象，并且能記在腦子里，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。羅旭容：教師的準(zhǔn)備較充分，課件精美，使教學(xué)直觀、形象，可以保留這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。潘惠麗：教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，一環(huán)扣一環(huán)，不過(guò)要求學(xué)生掌握的知識(shí)量較大，可以

2、在識(shí)字環(huán)節(jié)減省一點(diǎn)時(shí)間，找朋友游戲只做一次。張?chǎng)弘m然一年級(jí)的小朋友識(shí)字量還非常有限，但是教師還是注意了訓(xùn)練學(xué)生把一句話說(shuō)完整，為后來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊，較好。劉軍：課堂讀與寫(xiě)巧妙結(jié)合，作到讓學(xué)生手口都動(dòng)起來(lái)，得到全面發(fā)展，可是還要注意知識(shí)的鞏固和落實(shí)，畢竟學(xué)生還小。肖芳：放手讓學(xué)生討論、爭(zhēng)議，課堂應(yīng)該會(huì)活躍許多，或許課堂組織會(huì)亂，但是寧亂勿靜，從亂中學(xué)會(huì)收放自如。教學(xué)時(shí)，盡量加強(qiáng)學(xué)生與文本的接觸。在討論時(shí)，時(shí)間要根據(jù)學(xué)情而定，時(shí)間要充分，不能使各環(huán)節(jié)成為“花架子”，不能落到實(shí)處。其他老師表示贊同。討論結(jié)果：從幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：1、激情導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。２、根據(jù)

3、閱讀提示的幾個(gè)問(wèn)題，迅速進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)。3、運(yùn)用“互助互動(dòng)”模式，小組合作完成識(shí)字練習(xí)。4、拓展練習(xí)?！对诩依铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)初議稿沫江學(xué)校一年級(jí)試教：胡銀芳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)，電器，并能將他們與相應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視?！?.認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，“三點(diǎn)水、提手旁、火字旁?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫(xiě)2個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件，生字詞語(yǔ)卡片，組成生字的部件卡片。學(xué)生：畫(huà)一幅“我的家”教學(xué)過(guò)程：一，談話導(dǎo)入。今天，胡老師心里特別高興，你們猜猜是為什么？老師告訴你們吧，是因?yàn)楹蠋熡?/p>

4、個(gè)好朋友，叫小文，她邀請(qǐng)胡老師到她家去做客呢。我們一起去好嗎？（出示課件圖1），跟老師學(xué)習(xí)夸夸小文的家，揭示課題，板書(shū)并齊讀課題。二，看圖學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小文的家，你看見(jiàn)小文的家里都有些什么？（引導(dǎo)有順序地觀察，說(shuō)一說(shuō)。）現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)家中的陳設(shè)吧。（課件圖2）依次出示陳設(shè)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，指名拼讀，齊跟著讀一遍。2，（出示課件3“我會(huì)讀”），誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（提示：找找哪些字念翹舌音，哪些字是三拼音節(jié)？）指名2人讀，齊讀。4，（出示詞語(yǔ)卡片），去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?開(kāi)火車讀，齊讀。三，學(xué)習(xí)生字。1，（出示課件4“我會(huì)認(rèn)”），生字寶寶來(lái)排

5、隊(duì)了，誰(shuí)愿意跟它們打聲招呼？依次出示生字，指名讀，齊正音。各形式認(rèn)讀生字。2，識(shí)記生字。找找看，這些生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)？認(rèn)識(shí)偏旁：三點(diǎn)水，提手旁，火字旁。四，指導(dǎo)寫(xiě)字。下個(gè)1，觀察田字格中的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2，老師板書(shū)示范寫(xiě)字，學(xué)生書(shū)空。3，學(xué)生描紅寫(xiě)字。4，作業(yè)展評(píng)。五，鞏固拓展練習(xí)。今天，我們?nèi)バ∥募矣心男┦斋@？引導(dǎo)小結(jié)：我們?nèi)バ∥募?，?jiàn)到了好多漂亮的陳設(shè)，它們是沙發(fā)茶幾報(bào)紙書(shū)架臺(tái)燈掛鐘電視電話；認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，它們是沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視；還學(xué)會(huì)了寫(xiě)下和個(gè)。1，猜一猜，連一連。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電

6、話2，介紹“我的家“。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己畫(huà)的畫(huà)，向同學(xué)介紹介紹你的家，說(shuō)說(shuō)你的家里都有些什么。同桌說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。示范給教室里的“黑板”，“電腦”貼上標(biāo)簽，同學(xué)們回家也向老師這樣給家里的物品貼上標(biāo)簽吧，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替?！对诩依铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)審定稿沫江學(xué)校一年級(jí)執(zhí)教：胡銀芳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)，電器，并能將他們與相應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視?！?.認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，“三點(diǎn)水、提手旁、火字旁?！?.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫(xiě)2個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件，生字詞語(yǔ)

7、卡片，組成生字的部件卡片。學(xué)生：畫(huà)一幅“我的家”教學(xué)過(guò)程：一，談話導(dǎo)入。今天，胡老師心里特別高興，你們猜猜是為什么？老師告訴你們吧，是因?yàn)楹蠋熡袀€(gè)好朋友，叫小文，她邀請(qǐng)胡老師到她家去做客呢。我們一起去好嗎？（出示課件圖1），跟老師學(xué)習(xí)夸夸小文的家，揭示課題，板書(shū)并齊讀課題。一，看圖學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小文的家，你看見(jiàn)小文的家里都有些什么？（引導(dǎo)有順序地觀察，說(shuō)一說(shuō)。）現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)家中的陳設(shè)吧。（課件圖2）依次出示陳設(shè)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，指名拼讀，齊跟著讀一遍。2，這些詞語(yǔ)中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。還有些不認(rèn)識(shí)的字呢，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓它們跟

8、我們成為好朋友?？磿?shū)，自