雙杠支撐擺動分腿坐前進(jìn)教學(xué)設(shè)計課題

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1、實(shí)用文檔九年級體育與健康教學(xué)設(shè)計雙杠-支撐擺動分腿坐前進(jìn)執(zhí)教：肖老師指導(dǎo)教師：任老師2016年1月14日文案大全實(shí)用文檔雙杠支撐擺動分腿坐前進(jìn)教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本次課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的要求，教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從學(xué)生身心健康發(fā)展需求出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)和激勵學(xué)生在練習(xí)中積極動腦，勇于創(chuàng)新，互相協(xié)作，互相探究。同時通過各項(xiàng)練習(xí)教會學(xué)生保護(hù)與幫助的技能，提高學(xué)生德育素養(yǎng)。在練習(xí)過程中喚醒學(xué)生原有的運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生掌握新技能的積極性、主動性。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

2、習(xí)、合作健體、探索創(chuàng)新的能力，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：雙杠起源于德國，是男子競技體操項(xiàng)目之一，最初為體操訓(xùn)練手段，19世紀(jì)40年代成為獨(dú)立的比賽項(xiàng)目。本次課教學(xué)內(nèi)容是九年級教材中的雙杠支撐擺動分腿坐前進(jìn)，本章共5課時，本節(jié)課為第三課時。雙杠是初中體育教學(xué)中重要的組成部分，雙杠學(xué)習(xí)講求質(zhì)量，動作優(yōu)美，肢體舒展，在練習(xí)過程中對促進(jìn)身體的姿態(tài)優(yōu)美具有很好的作用。通過雙杠的上法、擺動、下法、成套動作，對發(fā)展上肢、軀干、肩帶及腰腹肌肉群力量具有重要的意義，發(fā)展身體平衡性、柔韌性、提高身體的靈敏和協(xié)調(diào)能力及學(xué)生的抗恐懼心理的素質(zhì)。

3、雙杠支撐擺動分腿坐前進(jìn)的教學(xué)過程中有要求學(xué)生在嘗試保護(hù)與幫助下完成技術(shù)動作，可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，提高保護(hù)幫助意識，學(xué)習(xí)保護(hù)幫助的方法以及互相信任、互相協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。三、學(xué)情分析：該年齡段的學(xué)生正處在身體生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象、喜歡挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)積極性高，動作模仿能力較強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲和創(chuàng)新能力。但學(xué)生上肢力量較差，下肢不夠靈活，身體平衡性、柔韌性和協(xié)調(diào)性都有待提高，所以經(jīng)常參加雙杠動作練習(xí)，能有效的發(fā)展上肢和肩部肌肉。這個年齡的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析問題和解決問題的能力，因此在課堂中教師應(yīng)該多給學(xué)生時間和空間，讓他們探討問題

4、，解決問題，充分顯示學(xué)生在課堂中的主體地位。文案大全實(shí)用文檔四、教學(xué)目標(biāo)1、?讓學(xué)生了解支撐擺動分腿坐前進(jìn)的動作要領(lǐng)。2、?通過學(xué)習(xí)80%的學(xué)生初步掌握支撐擺動分腿坐的動作技術(shù)，同時通過練習(xí)發(fā)展上肢肌肉力量和背腹肌力量。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)互助、保護(hù)與幫助的優(yōu)良品質(zhì)，克服恐懼心理。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身體的基本情況，確定以下重難點(diǎn)。教材重點(diǎn)：杠端跳起直臂撐杠，前擺腿必須過杠面后再分腿，并以大腿后部觸杠后滑成分腿坐，后擺進(jìn)杠時，兩腿伸直壓杠。教材難點(diǎn)：杠上分腿直坐時壓腿、立腰、頂髖。教學(xué)重點(diǎn)：直臂撐杠，前擺腿過

5、杠面后成分腿坐，挺身遠(yuǎn)撐，直腿進(jìn)杠。教學(xué)難點(diǎn)：杠上分腿直坐時壓腿、立腰、頂髖。六、本課所采用的教法??主要運(yùn)用：講解示范、自主學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、異化分組的教學(xué)方法，由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。注重引導(dǎo)，啟發(fā)思維，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、教師解決問題。七、本課所采用的學(xué)法??根據(jù)本課的知識特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察感悟—合作探究—觀看示范—合作練習(xí)—創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，獲得體育健康知識，掌握運(yùn)動技能。八、本課亮點(diǎn)1、輔助練習(xí)中，在墊上用膠帶模擬雙杠進(jìn)行練習(xí)，降低練習(xí)難度，克服恐懼心理。文案大全實(shí)用文檔2、將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中，

6、利用平板電腦給學(xué)生以視頻演示，在練習(xí)過程中，同學(xué)之間相互錄像，相互談?wù)?，不斷提高。雙杠支撐擺動分腿坐前進(jìn)單元計劃年級九年級學(xué)期第一學(xué)期課時5單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解雙杠支撐擺動分腿坐前進(jìn)的動作方法，發(fā)展上肢、腰腹及肩帶力量；2、通過學(xué)習(xí)80%學(xué)生能完成雙杠支撐擺動分腿坐前進(jìn)的動作；3、學(xué)生積極參與學(xué)練活動，并積極思考，培養(yǎng)主動鍛煉的意識；4、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)克服困難的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展上肢力量，直臂與頂肩，杠上分腿坐，挺身遠(yuǎn)撐，支腿進(jìn)杠；保護(hù)與幫助的方法；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

7、教與學(xué)的主要方法和手段一杠上支撐移行；支撐擺動1、掌握杠上移行和支撐擺動的方法。2、鼓勵學(xué)生克服對雙杠的恐懼心理。杠上移時身體重心配合好；擺動時以肩為軸1、進(jìn)行安全教育2、鼓勵學(xué)生體驗(yàn)杠上移動和支撐擺動練習(xí)3、講解示范并提出練習(xí)目標(biāo)4、個別指導(dǎo)，糾錯5、分組練習(xí)6、小組交流、展示、點(diǎn)評二支撐擺動前擺成外側(cè)坐，前跳下1、復(fù)習(xí)支撐擺動，學(xué)習(xí)體驗(yàn)支撐擺動前擺成外側(cè)坐，前跳下2、學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法直臂頂肩的；動作協(xié)調(diào)連貫；保護(hù)的方法1、復(fù)習(xí)杠上的移動和擺動，鞏固杠上的支撐2、進(jìn)行杠上游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、教師講解示范動作并強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫

8、助的方法4、學(xué)生分組練習(xí)，各自體驗(yàn)動作的方法和要求，及時向教師提問文案大全實(shí)用文檔三支撐擺動分腿坐前進(jìn)（1）1、復(fù)習(xí)支撐擺動，學(xué)習(xí)并體驗(yàn)支撐擺動分腿坐前進(jìn)。2、學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的方法杠上分腿坐；杠上分腿直坐。1、復(fù)習(xí)支撐擺